開發(fā)煤礦培訓(xùn)校本教材之我見

煤礦培訓(xùn)教材既是煤礦職工獲得相關(guān)系統(tǒng)安全知識(shí)，掌握本工種安全技能的重要工具，也是煤礦培訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)授課的主要依據(jù)。因此，教師要根據(jù)培訓(xùn)大綱對(duì)本工種的要求，分析本學(xué)科的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和培訓(xùn)任務(wù)，開發(fā)出符合自身實(shí)際的校本教材。

我國煤礦數(shù)量較多，擁有近五百萬的煤礦職工。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、安全形勢(shì)不容樂觀的今天，搞好煤礦安全培訓(xùn)，打造本質(zhì)型安全礦井尤為重要，所以，選擇一本適合本企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)教材是培訓(xùn)的關(guān)鍵。然而，目前我國煤礦培訓(xùn)的教材有成百上千種，每個(gè)工種的教材都可能達(dá)到幾十個(gè)版本，可以說是五花八門。那么，究竟什么樣的教材才是最適合自己的呢？以安陽鑫龍煤業(yè)集團(tuán)為例，鑫龍煤業(yè)技工學(xué)校擔(dān)負(fù)著鑫龍煤業(yè)集團(tuán)下屬各礦培訓(xùn)證件辦理及培訓(xùn)效果考核的責(zé)任，年培訓(xùn)量達(dá)上萬人次。為了保證安全培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，鑫龍煤業(yè)技校的全體教師給下屬煤礦量身定做了一套一般工種的培訓(xùn)教材，受到了基層干部和職工的一致好評(píng)。雖然由于我們水平有限，教材中難免出現(xiàn)不盡如人意的地方，但我們還是從中得到了啟示，拓寬了視野。下面筆者把校本教材在編寫過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題提出來與大家共同商榷。

一、編寫的校本教材必須符合教學(xué)大綱的要求

教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用以及課程性質(zhì)、目的和任務(wù)而規(guī)定的課程內(nèi)容、體系、范圍和教學(xué)要求的基本綱要。它是實(shí)施教育思想和教學(xué)計(jì)劃的基本保證，是進(jìn)行多種媒體教學(xué)、教材建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)，也是指導(dǎo)煤礦工人學(xué)習(xí)、制訂考核說明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件。比如，信號(hào)把鉤工由特殊工種變?yōu)橐话愎しN，相應(yīng)的教學(xué)大綱就要改變。因此，在編寫校本教材的過程中，教師就必須按照大綱的基本要求，對(duì)學(xué)時(shí)的變化，深度、難度的調(diào)整進(jìn)行相應(yīng)的編排，避免由于課程太難、信息量過大，造成職工學(xué)習(xí)吃力，從而失去信心，導(dǎo)致收不到理想的效果，達(dá)不到培訓(xùn)的目的。

二、校本教材要充分體現(xiàn)本企業(yè)特色

我國煤炭資源豐富，礦井分布較廣。受地質(zhì)、地理、環(huán)境、交通的制約，我國礦井規(guī)模、技術(shù)含量、安全基礎(chǔ)、隊(duì)伍層次也各有特色。以安陽礦區(qū)為例，整個(gè)礦區(qū)從南到北，礦井均處在幾十公里的地質(zhì)斷裂帶上，其構(gòu)造復(fù)雜、賦存條件差、煤與瓦斯問題突出嚴(yán)重。前幾年受煤礦發(fā)展大氣候的影響，安全基礎(chǔ)相對(duì)較差，隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。所以在編寫教材時(shí)，我們一定要針對(duì)礦井實(shí)際，把本礦區(qū)的地質(zhì)特征、瓦斯的治理與針對(duì)性的防治措施等，融會(huì)貫通到各工種技能培訓(xùn)中去。同時(shí)我們也可以將多年來各工種在安全工作中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)、梳理，滲透到教材中，讓職工對(duì)整個(gè)礦區(qū)有個(gè)全面了解，使職工對(duì)其工種所處的地位和作用更加清晰明了。這在很大程度上能夠提高職工的學(xué)習(xí)興趣和熱情，收到亊半功倍的效果。

三、企業(yè)文化要貫穿培訓(xùn)教材的始終

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)不能沒有靈魂，不能沒有內(nèi)涵。一個(gè)缺乏靈魂的企業(yè)，不可能成為一個(gè)高尚、卓越的企業(yè)。同樣，一個(gè)缺乏正確價(jià)值觀和人生觀的人，也不可能成為一個(gè)高尚、卓越的人。作為國有企業(yè)授業(yè)育人的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不但要把員工培養(yǎng)成為崗位的行家里手，更重要的是要把員工培養(yǎng)成為有理想、有道德，愛崗敬業(yè)的合格人才。這也是企業(yè)賦予我們的歷史使命。企業(yè)文化是煤礦企業(yè)幾代人經(jīng)過長期的實(shí)踐、總結(jié)、積累并自覺踐行、公司認(rèn)可的價(jià)值觀和行為體系，濃縮了廣大員工的心血和智慧，是凝聚企業(yè)員工的制勝“法寶”。只有把企業(yè)文化的內(nèi)涵貫穿于培訓(xùn)教材的始終，才能從根本上實(shí)現(xiàn)“要我干”到“我要干”的跨越。從具體的實(shí)踐中我們已看到公司“從零開始，向零奮斗”的安全理念、“用心做事，追求卓越”的企業(yè)文化以及安全教育中推出的安全警句、安全承諾、安全全家福、安全歌等，正在約束、規(guī)范著員工的思想和行為。企業(yè)文化潛移默化的作用正在轉(zhuǎn)化為旺盛的生產(chǎn)力，強(qiáng)力推動(dòng)著企業(yè)的發(fā)展。

四、教材表述要簡潔通俗、圖文并茂

煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象不同于其他教育培訓(xùn)部門。特別是現(xiàn)階段，煤礦的特殊性決定了其員工文化層次與其他企業(yè)員工文化層次的差距。以安陽礦區(qū)為例，一個(gè)近兩百人的釆煤隊(duì)，大專以上正規(guī)專業(yè)學(xué)歷的人員不足3％，中專（高中）以上學(xué)歷的人員不足30％，特殊工種中年齡偏大、沒上過初中的人員還占有相當(dāng)比例。同時(shí)整個(gè)礦井隊(duì)伍均以當(dāng)?shù)鼗蚋浇r(nóng)民為主，上班做工、下班務(wù)農(nóng)，兩頭兼顧。面對(duì)這樣的培訓(xùn)群體，我們一方面組織專業(yè)教師深入基層，深入崗位與職工促膝交流，實(shí)踐摸索，不斷提高授課教師的表達(dá)能力；叧一方面，就是從教材入手，在不違背大綱要求和技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，盡量在語言表述上通俗化。比如：職工通常把掘進(jìn)工作面稱作“前頭”，清煤清渣稱作“出貨”等。對(duì)一些技術(shù)性較強(qiáng)且拗口的表述，我們盡可能以順口溜、三字經(jīng)、百家姓等語言形式來表達(dá)，使職工聽起來入耳、讀起來上口。對(duì)一些程序化的操作，盡可能用表、圖的形式配以手勢(shì)口述內(nèi)容，使職工一看就懂、一說就會(huì)。這在很大程度上避免了職工預(yù)習(xí)看不懂、上課打瞌睡的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)熱情，保證了培訓(xùn)效果。

五、教材必須體現(xiàn)出創(chuàng)新思想

創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的主題。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運(yùn)作更有秩序、更好管理，同時(shí)也可以擺脫一些舊體制的弊端；思想創(chuàng)新是相對(duì)比較重要的一個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來更大的效益。

在校本教材中必須推廣新知識(shí)、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)。一方面，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝，可以使職工不斷充實(shí)自己，提高自己的技術(shù)水平，從而指導(dǎo)自己的工作，還可以擴(kuò)大職工的知識(shí)面，讓他們對(duì)這些新事物產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)；另一方面，這些新知識(shí)對(duì)職工也是一種鞭策，讓他們感到一種壓力，感到落后就要被淘汰，最終增強(qiáng)職工的內(nèi)在動(dòng)力。

古人云：“工欲善其事，必先利其器?！泵鎸?duì)種類繁多的培訓(xùn)教材，如何才能開發(fā)出符合自身實(shí)際的校本教材，是身為煤礦基層培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的我們，必須認(rèn)真思考并不斷探索的課題，這既是我們應(yīng)盡的義務(wù)，也是我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

[作者單位：安陽鑫龍煤業(yè)（集團(tuán)）技工學(xué)校]