初中英語口語互動教學淺探

摘 要：如何在基礎教育階段培養學生英語口語交際能力，是一個非常值得探究的問題。研究表明，互動式教學方法打破了傳統以教師為中心的教學模式，使學生由被動學習轉為主動探究，真正成為自我發展的主體。

關鍵詞：初中英語口語；互動；教學

一、引言

英語新課程改革要求教師從過去的教學主導者，改變成為學生學習的輔導者，努力加強學生的參與性，積極實踐互動教學。教師應該根據教材和各個學生的特點，合理安排課堂中的活動，使得學生從過去的被動的“被灌輸”知識變成在主動的參與中獲得知識，并且從積極參與的過程中獲得能力和素質的提高。師生互動，生生互動的教學模式還要求學生和教師在學習過程中投入情感，相互作用，這樣不僅可以使得教師和學生之間的交流通道更加順暢有效，而且可以促進學生個體情感態度和人格品質的發展。

二、初中口語互動教學的實證研究

（一）表演式互動教學

表演式互動，是指教師根據教學內容指導學生進行角色扮演，使學生在角色的模仿中對英語口語有親身的實踐和體驗。角色表演可以采取情景對話、小品表演、短劇表演等各種方式。

例1，冰河世紀經典對白:

Sid: Manny， who do you like better， me or Diego?

Manfred: Diego. No contest.

Ellie: Manny， you cant pick favorites with your kids!

Manfred: Hes not my kid. Hes not even my dog. If my dog had a kid， and the kid had a pet， its Sid.

Sid: Manny， can I have a dog?

Manfred: No.

Sid: Ellie， can I have a dog?

Ellie: Sure， sweetie.

Manfred: Ellie， we have to be consistent with them!

例2，變形金剛經典對白:

Autobot Jazz: You want a piece of me Megatron?

Megatron: No， I want two!

Sam Spike Witwicky: So...

Maggie Madsen: What are you here for?

Sam Spike Witwicky: I bought a car. Turned out to be an alien robot.

Captain Lennox: I need a credit card! Epps， wheres your wallet?

USAF Master Sgt. Epps: Pocket!

Captain Lennox: Which pocket?

USAF Master Sgt. Epps: My back pocket!

Captain Lennox: You got ten back pockets!

USAF Master Sgt. Epps: Left cheek! Left cheek! Left cheek!

（二）采訪式互動教學

可以由教師模擬對學生進行采訪，或由許多學生一起組團對教師進行采訪提問。初中生大多將教師作為自己口語模仿和學習的對象，因此這種采訪提問方式既可以讓學生不會無從開口，也易于調動學生的學習興趣。

例如，為讓學生暢談目標和實現目標的途徑，可以先由學生小組討論，然后教師逐個采訪的方式進行。問題可以逐層遞進:What do you want to do in the future? Why? How do you think can you make your dream come true?

以下為部分同學的發言:

A1:I want to be a scientist. They can invest a lot of new things. I should work harder and study more knowledge.

A2:I am go(應該是going) to be a farmer. Food is very important for people. I plan to do more work with my father on the land.

A3:I hope to have my own company. I want to make money. Now I must know the other peoples way of making money.

A4: I will be a driver. I very like to drive cars on the road. I hope to know more about cars.

A5: I will become a doctor. I think I can save many life(應該是 lives).I will study harder on the subjects.

（三）游戲式互動教學

游戲互動的趣味性和娛樂性較強，比較適合于初中學生，這點在筆者對學生的調查中得到證實。游戲的方式有很多，比如學生一答一問接龍，英語故事接龍、聽說相反、唱英文歌。

例如，詞語、語句接龍。在教到運動內容時，可以組織學生進行與“Sports\"有關成語的接龍。讓一個學生說出一項自己知道的運動，然后造句，并模仿運動的特征擺姿勢，然后其他學生接著用英語講出他們所知道的運動，以此類推，看誰說得多，造句好，模仿像。以下為同學分發言:

S1: Running. Liu Xiang is a very famous running player.

S2: Swimming. I enjoy swimming every summer.

S3: Pingpong. I play Pingpong very well.

S4: Basketball. I would like to be basketball player in the future.

S5: Football. I am not interested in Chinese football team at all.

S6: Golf. Golf is said to be for the richer only.