小學體育教學中開設腰旗橄欖球課的實踐研究

摘 要：本文主要采用文獻資料法、經驗總結法、調查法等方法，結合筆者在腰旗橄欖球體育教學實踐中的觀察，對在小學體育教學中開展腰旗橄欖球課程的意義、途徑以及存在的問題與對策等方面進行初步的探討。

關鍵詞：小學體育教學；腰旗橄欖球；實踐研究

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）24-073-1

一、小學體育教學開設腰旗橄欖球課的意義

1．培養學生對體育鍛煉的興趣，增強學生的身體素質

根據資料顯示，現階段的青少年絕大多數都是獨生子女，家庭條件優越。家長注重孩子營養的攝入而忽視合理的身體鍛煉；關注孩子的學習成績而忽視孩子的身心健康。筆者在近幾年來的體質檢查中發現當今的孩子肥胖率明顯高于過去，其在體育課堂中的表現就是懶惰，對體育鍛煉的積極性不高，久而久之，體質下降就成必然。而當腰旗橄欖球出現在操場上的第一天開始，他們就深深的愛上了這項運動。因為這項運動沒有直接的身體接觸，同時腰旗橄欖球運動帶球方式主要是持球跑動，相比籃球或足球等球類而言技術難度較低，那些平時不好動的女生此時也能大膽地去“搏斗”，去“廝殺”。在這里他們找到了自信與快樂，找回了勇氣與膽量。在“搏斗”與“廝殺”中培養學生對體育鍛煉的興趣，增強學生速度、耐力、力量、靈敏等身體素質。

2．有效提高課堂教學質量

如在五年級投擲課的教學中，借助橄欖球代替實心球練習雙手頭頂前拋、后拋球的技術動作，既降低危險性，又能提高學生的學練熱情，提高教學質量。借助橄欖球還能進行“扔手雷”、“擲鐵餅”等投擲教學，切實有效地提高學生多種投擲的能力；在跑的教學中采用“持球跑接力”、“運送炮彈”、“達陣比快”、“讓距跑扯腰帶”等方式開展教學，學練的效果也十分的顯著；在“跳”單元的教學中，借助橄欖球或是腰帶擺放于地面作為障礙物進行跨、跳等練習，把腰帶相互粘貼成繩練習跳高等等。當然腰旗橄欖球在游戲中的作用就更明顯了，相信我們一線的教師能有更多的發掘。以上的實例足以說明開展腰旗橄欖球課能有效地提高課堂教學質量。

3．開闊學生的視眼，推進學生陽光體育運動的深入開展

在小學體育教學中引入腰旗橄欖球課程，能夠更早地普及西方先進體育文化，讓學生認識到中西體育文化之間的差異，在學習與鍛煉的過程中深入了解西方體育文化，開闊學生的視眼。腰旗橄欖球運動作為一項新興的運動進入校園以來，已深深地駐進學生的心里。其特有的趣味性、娛樂性、團結拼搏、勇于進取等體育精神極大地激發學生們鍛煉熱情。走出課堂，你可以走進社團、俱樂部、課程超市、年級聯賽、大課間活動等不同的場所來感受它的魅力，從而多方位、深層次推進學生陽光體育運動的開展。

二、有效開展體育教學的途徑

1．立足于課堂，開展教學

小學體育課的課時量水平一為每周4節，水平二、水平三為每周3節。教師根據編寫制定腰旗橄欖球校本教材，有計劃、有組織地開展課堂教學是有效開展體育教學的主要途徑之一。教師在備課時因根據各年級學生不同的水平差異，對學情進行認真地分析；在課堂教學中要因材施教，注重個體差異，使每一個學生都“吃飽”、“吃透”。

2．借助課余活動，開展教學

腰旗橄欖球，這種靈活的課程有極大的優點：一方面可以讓那些非我執教班的學生在此感受腰旗橄欖球的魅力，擴大影響力；另一方面“老生”（筆者執教班的學生）可以帶“新生”（筆者非執教班的學生）進行一對一的指導，教學效果明顯。其次通過校內聯賽的形式在校園內進行推廣、普及，通過這樣的比賽能極大地培養學生的集體榮譽感，在每一次的達陣成功與失敗中體驗勝不驕、敗不餒的作風。

3．加強對外合作，開展教學

可以是講座的形式、也可以結合比賽進行學習交流；可以利用雙休或寒暑假去省市體育院校、運動學校進行短期的培訓學習；有條件的學校甚至可以借助出國交流學習的機會真實地領略西方先進的腰旗橄欖球運動與文化。筆者任教的學校每年暑假都會組織部分學生出國學習交流，同樣國外的聯誼學校也會不定期地來我校交流學習，因此他們能感受到純正的腰旗橄欖球魅力。

三、教學實踐中存在的問題與對策

1．培訓學習，提升自身專業化水平

由于筆者不是腰旗橄欖球專項畢業，在腰旗橄欖球的實踐研究中不能做到心中有數，游刃有余。作為上級教育、體育的主管部門可以通過繼續教育的形式為我們一線的教師提供必要的培訓；學校也可以為我們牽線搭橋，利用節假日安排相關專業人員為我們做培訓，或走出校門學習交流。切實提高自身的專業化素質，提高教學實踐的能力。

2．學生接受學習的延續性得不到保障

筆者在開展腰旗橄欖球課程實踐的幾年中，最感到“力不從心”是原本我教授的學生到了新學年要更換教師，學生學習的延續性得不到保證。其實解決的辦法也不難，就是發揮體育教研組的集體力量，有經驗的教師對其組內的同事進行定期培訓，讓教研組每個成員都能掌握一些基本的教學方法與訓練手段，然后在自己所執教班級開展教學。此后教研組成員把各自在腰旗橄欖球實踐中積累的經驗與困惑拿出來進行集體研討、交流學習，共同提高，最后服務于學生，真正讓受教的學生收益。

3．資金不足，缺少教具

由于日常的教學、訓練以及比賽較頻繁，腰旗橄欖球器材的損耗也較大，同時由于開設腰旗橄欖球課的班級在不斷地增加，原有的器材已不能滿足現下的教學實踐需要。在沒有足夠的資金來添置新的器具的情況下，我用廢棄的籃球、排球制作橄欖球，利用方格帶制作腰帶，既節約經費，又做到廢物利用。我所做的橄欖球由于體積小、柔韌度好，在隨后的教學實踐中發現其更加易于學生進行腰旗橄欖球各項練習。