初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感滲透

摘 要：初中數(shù)學(xué)課堂中教師進(jìn)行情感滲透有助于有效教學(xué)的實(shí)施，有助于課程改革的推進(jìn)。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生能夠在積極的情感態(tài)度的取向之下探究他們自己感興趣的問題并提高自己解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；情感滲透；策略

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2012）05-046-1

讓學(xué)生成為課堂的主人，給與他們充分的思維和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。在和諧的課堂中，教師還要以飽滿的精神和愉快的情緒來感染人。教師的一舉手、一投足都會(huì)直接影響到學(xué)生。課堂教學(xué)除了是知識(shí)的傳遞過程外，還是師生情感交流、心理共鳴的過程。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。積極的情感態(tài)度和價(jià)值取向能夠使學(xué)生終身收益。

在教學(xué)過程中，教師要融合新課改的理念、新中考考綱和考試說明的要求;遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn);有效地利用教學(xué)中的情感資源，營(yíng)造和諧的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在選材上要充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化媒體精選富有時(shí)代氣息的題材，在能力和方法的訓(xùn)練上要進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和提煉。

一、和諧師生關(guān)系是形成積極的情感體驗(yàn)的保證

學(xué)生的情感活動(dòng)是影響教學(xué)過程的一個(gè)重要因素。良好和諧的師生關(guān)系有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，愉快教學(xué)能夠給學(xué)生留下美好的記憶。進(jìn)行情感互動(dòng)有助于學(xué)生接受教育。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷是非常重要的，有時(shí)能夠?qū)⒚艿年P(guān)系轉(zhuǎn)化成和諧統(tǒng)一的關(guān)系。

“親其師，信其道”在某種程度上體現(xiàn)了和諧師生關(guān)系的積極作用。教師通過對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教學(xué)的熱情，對(duì)教育的忠誠(chéng)來提升教育教學(xué)的品位，并力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充實(shí)和快樂，不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。

為此，作為教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，要加倍關(guān)心差生，后進(jìn)生，不歧視他們，給以關(guān)愛和鼓勵(lì)，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，始終打造民主、和諧、輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

二、情境化教學(xué)，體現(xiàn)情感要求

中考數(shù)學(xué)試題往往注重知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合。在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，即教師根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一種學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)環(huán)境中誘發(fā)學(xué)生的情感。這樣把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生就可以在情境中學(xué)、練、用。

掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問題。

讓數(shù)學(xué)情境生活化，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容保持一種親和的、積極的和興奮的情緒，從而樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重以學(xué)生為本。在課堂上，學(xué)生有問題可以相互交流，尋求幫助。學(xué)生與老師之間的交流和合作更是必不可少的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生探究理解，掌握基本知識(shí)，提高基本技能。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生的情感得以升華

大家都知道適時(shí)公正合理的評(píng)價(jià)能夠更好地促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的每次表?yè)P(yáng)和肯定會(huì)使他們信心倍漲，學(xué)習(xí)信心更足。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

課堂作為教學(xué)的主陣地是培養(yǎng)非智力因素，提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。教師在課堂教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)和方法，也要啟迪學(xué)生的智慧和道德品質(zhì)。

每個(gè)學(xué)生都是有差異的，教師要把這種差異當(dāng)作資源來開發(fā)，在教學(xué)過程中及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所取得的進(jìn)步和成功，努力使學(xué)生自身產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)習(xí)的需要，一種強(qiáng)烈的求知欲。

通過有效評(píng)價(jià)，我們能夠挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。我們需要注意的是，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)務(wù)必做到全面和公正，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣有利于提高學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。這也是情感關(guān)注的實(shí)際做法之一。

四、將情感教育融合到合作探究式學(xué)習(xí)中

教師要把情感教育融入到合作探究性學(xué)習(xí)中去，通過合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才華。在合作探究學(xué)習(xí)中，教師既是設(shè)計(jì)者、組織者，又是鼓勵(lì)者和評(píng)價(jià)者。

比如以合作小組的形式進(jìn)行情感式學(xué)習(xí)交流。做題時(shí)，讓小組成員一定要多角度去分析，挖掘它的內(nèi)涵與外延，或者變換一下已知看是否有新的結(jié)論。在這合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要要求學(xué)生會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)。將一個(gè)題變成幾個(gè)題去研究，那么你的思維就非常開闊了，解題能力也會(huì)很快提高。

再比如定期開展小組數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，培養(yǎng)他們之間的情感交流意識(shí)，從而讓學(xué)生熟練掌握各種概念、公理、定理、公式、性質(zhì)、常用結(jié)論及解題方法、技巧等。

總之，只有關(guān)注學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，幫助他們建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，克服學(xué)習(xí)中的消極情緒，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，用動(dòng)態(tài)和發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅，在整個(gè)教學(xué)過程中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是始終存在的。