如何提高英語課堂教學的實效性

摘 要：在改革和新課程標準的實施的新形勢下，高三教學時間緊、任務重，因此，打造高效英語課堂顯得尤為重要。筆者結合多年的高三教學實踐，對如何提高高三英語課堂的教學效率作了一些探索。

關鍵詞：新課程；高三英語；高效課堂

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）05-048-1

作為高三英語教師，要保證課堂教學的有序、實效、高效，應做好下面四個方面的工作。

一、做通學生思想工作，指導學生學習方法

我們教師著重向學生闡明了高三英語學習與高一、高二的不同之處，并講清楚教師所采用的一些措施的用意，讓學生明白老師的用心，支持老師的工作，同時結合具體例子糾正學生一些不良的學習方式。如有的同學只知背誦不會自我檢測記憶效果；有的同學不重視老師課上授課內容，與老師“分道揚鑣”單干；有的同學作息時間混亂，晚上加班加點，白天懨懨欲睡等。在教學中教師還要特別著重培養學生的學習興趣、學習習慣，培養他們使用英語的能力，如：獲取信息、處理信息、同時分析問題，解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力也在不斷的練習中得以提升。

二、堅持抓實課前預習

新形勢下，高考的要求不變。面對有限的課堂時間，我們必須更加注重充分利用學生的自主學習時間，對第二天的課堂授課內容進行詳細的布置，并及時分配小組長檢查簽字。這樣，在充分的預習情況下，課堂上節奏快，容量大，并且老師自身真正只需扮演指導者的角色。這一點，也正是筆者多次跟有經驗的老教師討教后感悟最深的地方。

三、狠抓課堂教學

為使課堂教學效率能有一個切實的提高，筆者在聽過多種課型之后，把閱讀復習課和知識點復習課結合到一起，每天課前必做兩篇閱讀，題型涉及完形、閱讀和任務型閱讀，再有就是知識點的復習及對應練習。這樣，逐步形成了筆者自己的高三英語高效課堂教學流程。

1．堅持每日英語課堂閱讀優先

英語閱讀板塊在當代高考中占有舉足輕重的作用。然而，閱讀能力的提高是一個長期的、循序漸進的過程，因此，每日課堂必不可少。當然，閱讀對于學生來說是枯燥無味的，要想讓學生堅持下去，方法指導很重要。

（1）學會抓住文章的主旨大意。如：議論文通常有一個中心論點，引導學生在開首的一段或尾段的地方尋找。

（2）學會做細節題。通常此類題可在文章中直接找到答案。

(3)學會做邏輯推理題。此類題常含有作者的態度、觀點、意圖等。教師要提醒學生必須通過文章的細節進行邏輯推理，才能得出答案。

2．堅持每日英語課堂利用多媒體加強詞匯復習

高三詞匯復習是高三英語復習任務中的一大艱巨任務。而多媒體的視頻可以為詞匯教學內容提供一個良好的視覺環境，幫助學生系統的掌握有關知識。例如：在講recommend的用法時，筆者先用鮮明的藝術字體展開recommend一詞，把學生的注意力很快吸引到課堂上;然后引導學生口頭說明它的相關用法，若要點不全的，則進行下一步，在屏幕上展示有關recommend的句子：

· I recommend that we (should) purchase 10 copies for the library.

· I wouldn’t recommend you to go there alone. 

· The government recommended giving up the plan.

· The expert made a recommendation that parents (should) participate in the teaching.

· He recommended me a book / a book to me.

· It is recommended that we (should) relax ourselves.

此時，教師鼓勵學生根據語境大膽猜測其意義，然后進行歸納小結，并展示recommend的用法：

recommend sb to do…/ recommend doing…/ recommend that…(should) do…/ It is recommended that…(should) do… / make a recommendation，這樣，學生對recommend的用法掌握的既全面且印象深刻。

3．堅持每日英語課堂必須有筆頭練習

我們高三英語老師往往會花大量的時間與精力來進行詞匯復習或語法復習，但效果卻不理想，其根本原因就在于講得多、練得少。根據學生的課堂反映，教師必須把他們最容易犯錯的那些地方列出來，配以及時的、有針對性的筆頭練習讓他們去校正，從而培養正確的解題思路及技巧。堅持做下去，不僅提高了課堂復習質量，同時加快了課堂節奏。當然，鞏固性練習的設計要注意幾個原則，即：及時性、針對性、多樣性、趣味性及計劃性。

四、督促并嚴格落實學生課后復習

教師要督促學生及時整理筆記，錯題再做，也可以充分利用課代表，小組長負責檢查。如，早讀時讓學生再次復習上一節課的要點內容，然后由課代表聽寫，小組內交互批閱、計分，然后再反饋給本人，以便及時再校正。另外，作業布置細化，要與本節課內容密切相關，同時準確布置下一節課的預習作業。比如，今天的作業：1）完成P78閱讀，詞義辨析自查字典。2）復習P57certain，pay off，compare，express，result，及manage的用法，整理成筆記，課堂準備匯報。這樣，任務明確，學生有事可做，并且對第二天的課心中有數，自然也有信心。

三、結束語

新課程下，高考政策不變，我們學校的學生基礎相當薄弱，高三教學時間緊、任務重，高考升學的壓力大，教師要在教學任務無法削減、教學進度必須保證的前提下提高課堂教學質量，真正讓學生自主學習，積極參與課堂教學活動來，因此，行之有效的教學模式才是解決問題的唯一出路。