淺析與英語(yǔ)課文相結(jié)合的課堂演講及辯論模式

摘 要：筆者認(rèn)為，推廣與課文相結(jié)合的課堂演講和課堂辯論不失為一個(gè)一舉兩得的方式。此外，本文也重點(diǎn)探討了這種課堂演講及辯論模式的優(yōu)點(diǎn)、步驟和注意點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);課堂實(shí)踐;培養(yǎng)學(xué)生;教學(xué)模式;結(jié)合課文

中圖分類(lèi)號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2012）05-051-1

在教學(xué)活動(dòng)中教師的教只有在學(xué)生自身主動(dòng)積極的參加活動(dòng)中才能發(fā)生作用。因此，筆者認(rèn)為，課堂演講和課堂辯論是一個(gè)二者均可兼顧的課堂教學(xué)方式，教師應(yīng)善于啟發(fā)學(xué)生，善于提出問(wèn)題，善于激發(fā)學(xué)生思考，這種生動(dòng)、形象的教學(xué)方式對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲起著重要的作用。課堂辯論無(wú)疑是達(dá)成這個(gè)目的的一個(gè)最佳捷徑。

在筆者看來(lái)，課堂演講和辯論的優(yōu)點(diǎn)很多，主要幾點(diǎn)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性。采取自薦或者是輪流的方式就課文內(nèi)容進(jìn)行演講，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，改被動(dòng)接受信息為主動(dòng)析出信息，教師激發(fā)了學(xué)生的好勝心，并能啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生善于思考，并大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，使學(xué)生的思維可以得到很好的發(fā)展和開(kāi)拓。

二、活躍課堂氣氛。課堂辯論能夠創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)課的興趣，豐富他們的想象力，使學(xué)生在上課的同時(shí)感受到愉悅的心情，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中愿意學(xué)習(xí)，渴望得到新的知識(shí)，盼望上英語(yǔ)課。

三、鞏固課本知識(shí)。為了進(jìn)行課堂演講或研究，在主題既定的情況下，每個(gè)學(xué)生甚至是教師都會(huì)為此積極準(zhǔn)備。其中就包括一些課文中的難句、長(zhǎng)句；與漢語(yǔ)文化背景、交際習(xí)慣、人文心理大相徑庭的語(yǔ)言現(xiàn)象；學(xué)生容易混淆、弄錯(cuò)的對(duì)象，以及一意多句的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)象。此處筆者所說(shuō)的課堂演講和辯論的主題是以課文中的主題為載體，在看透了思考?jí)蛄私炭茣?shū)上的文章后，對(duì)課文主題進(jìn)行深入探討和查閱，以便達(dá)到我們的目的——熟悉課文內(nèi)容和單詞的基本用法。這也是教學(xué)的最終目的之一。

四、拓寬學(xué)生視野和課外知識(shí)信息。在復(fù)習(xí)鞏固了教師講解的單元的重要語(yǔ)法內(nèi)容及詞的用法后，就主動(dòng)尋找相關(guān)的知識(shí)和信息，并在課前做好準(zhǔn)備，進(jìn)行匯總。等其余的學(xué)生在聽(tīng)完同學(xué)的演講或辯論后也能獲得大量的知識(shí)信息。這一點(diǎn)對(duì)于考的越來(lái)越靈活的高中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)也是好處良多的，所有學(xué)生都會(huì)受益匪淺。比如，在Module7 Unit3的Reading課文中，就網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的生活的影響，課文中給出了正反兩方面的不同意見(jiàn)，教師可以就網(wǎng)絡(luò)對(duì)于當(dāng)今學(xué)生的影響下達(dá)辯論主題，讓學(xué)生自行查閱資料，拓寬視野。

盡管與課文結(jié)合的課堂辯論模式有很多優(yōu)點(diǎn)，但作為教師，我們也必須要事先計(jì)劃好所有步驟，才能真正實(shí)現(xiàn)這種課堂模式的價(jià)值。以下是筆者在課堂內(nèi)實(shí)施的步驟及注意點(diǎn)。

一、仔細(xì)備課。這一點(diǎn)應(yīng)該是最重要也是最關(guān)鍵的一步。如果教師沒(méi)有對(duì)課文爛熟于心，就不可能完整地布置給學(xué)生任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行課堂辯論或演講后，不能準(zhǔn)確給出評(píng)價(jià)和建議，也就達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果。在這一步驟中，包括了把教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)梳理清楚，以防重點(diǎn)不清晰。

二、課前布置任務(wù)。就即將開(kāi)始的課文為基礎(chǔ)，要求學(xué)生就相關(guān)的給出的主題提前查找好相關(guān)的資料，以便課上使用。這一步驟是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生未必從一開(kāi)始就十分了解老師這樣做的目的，也可能有一個(gè)摸索的過(guò)程。但是相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力是有必要的。比如，在上學(xué)期，講module7 Unit4 reading課文 The first underground in the world這篇課文前，筆者給學(xué)生布置了幾個(gè)任務(wù)：1. 預(yù)習(xí)通讀課文；2.根據(jù)文章的內(nèi)容給出每段大意；3.就課文總結(jié)一下倫敦地鐵系統(tǒng)的發(fā)展順序，并嘗試各用一個(gè)句子總結(jié)每階段的發(fā)展。這樣明確給出課前的預(yù)習(xí)任務(wù)能夠使學(xué)生有的放矢，不會(huì)面臨不知怎樣去預(yù)習(xí)的尷尬狀況。當(dāng)然所有這些預(yù)習(xí)任務(wù)也應(yīng)該落實(shí)到紙上，學(xué)生才能真正為第二天上課做好充足的準(zhǔn)備。

三、課上仔細(xì)剖析課文。只有在讓學(xué)生充分理解了課文的情況下才能使學(xué)生在接下來(lái)的演講或辯論中有出色的表現(xiàn)。就The first underground in the world這篇課文中，生詞量不算很大，但是同時(shí)出現(xiàn)了很多的習(xí)語(yǔ)和短語(yǔ)，例如 in honor of the 25th anniversary of the queen’s crowning， choke off traffic， go to the distant boundary of the city等等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能還是有難度的。

四、給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間復(fù)習(xí)回顧之前的授課內(nèi)容。如準(zhǔn)備以“the history of the first underground in the world”為題作演講，同時(shí)用投影儀給出一些key words or phrases，幫助學(xué)生更仔細(xì)準(zhǔn)確地練習(xí)即將給出的presentation。

五、開(kāi)始課堂演講。先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生輪流一個(gè)人說(shuō)一句，將“the history of the first underground in the world”完整地呈現(xiàn)一遍。然后鼓勵(lì)學(xué)生從頭到尾完整陳述一遍，當(dāng)然前提是關(guān)鍵詞和難句已經(jīng)給出。

六、關(guān)于“the history of the first underground in the world”的演講結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生討論以下這個(gè)問(wèn)題：Are there more advantages or disadvantages of the underground system? 并給學(xué)生5分鐘，然后嘗試讓兩個(gè)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行課堂辯論。Advantages: a more convenient life， a classic site of the visitors; Disadvantages: not so safe for the passengers， too crowded， so much noise and so on.

七、Conclusion. 教師對(duì)于整節(jié)課的活動(dòng)給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生下次再進(jìn)行類(lèi)似的課堂演講和辯論。

當(dāng)然在這整個(gè)過(guò)程中，還有一些需要注意的細(xì)節(jié)和教師對(duì)課堂的基本要求的整體把握。例如：

1）創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂環(huán)境。課堂環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響非常之大。只有創(chuàng)造出了一個(gè)輕松的課堂環(huán)境才能使學(xué)生放松地展現(xiàn)已經(jīng)準(zhǔn)備好的內(nèi)容，增強(qiáng)他們的信心。

2）運(yùn)用靈活多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用投影儀給出一些相關(guān)的圖片和錄像，甚至制作一些精美的課件，幫助學(xué)生更好的完成課堂任務(wù)。

3）在學(xué)生自主準(zhǔn)備時(shí)間，適當(dāng)?shù)慕o予一些輔導(dǎo)和提醒，使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得更好一些，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和成就感。