淘汰電腦在信息技術(shù)課中的再利用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校設(shè)備更新頻繁，廢舊計算機(jī)逐漸淘汰下來。這些淘汰的計算機(jī)蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)功能，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力上具有獨特的優(yōu)勢。筆者列舉如下。

一、 發(fā)揮展示功能，培養(yǎng)觀察能力

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中要求學(xué)生建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解計算機(jī)各個部件的名稱和作用。淘汰下來的計算機(jī)設(shè)備具有直觀展示功能，把廢舊的硬盤、內(nèi)存、CPU等實物提供給學(xué)生，可以為觀察辨認(rèn)部件提供直觀材料。

1. 展示實物，認(rèn)識部件

心理學(xué)的有關(guān)研究表明，聽和看雖然可以幫助學(xué)生獲得一定的信息，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如動手操作給人的印象那樣深刻和牢固，動手操作更能將有關(guān)知識轉(zhuǎn)化為實踐行為和能力。淘汰電腦是學(xué)生動手操作的實踐材料，學(xué)生拆卸主機(jī)中的CPU、內(nèi)存、硬盤等設(shè)備，在觸摸中認(rèn)識部件，加深印象。通過零距離、多角度的觀察，全面認(rèn)識硬件。

2． 細(xì)看設(shè)備，了解功用

學(xué)生不僅要熟知硬件名稱，還需要了解它們的功能。他們可以通過細(xì)看硬件設(shè)備，在制造工藝上找到該設(shè)備具有哪些功能。如電源功能的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過仔細(xì)觀察，可以知道電流通過電源線連接到電源上，電源上的多個插頭分別插在主板、硬盤、光驅(qū)等設(shè)備上，直觀了解電源具有為部件提供電力的功能。

二、 發(fā)揮記載功能，培養(yǎng)辨析能力

電腦發(fā)展史和發(fā)展規(guī)律是學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，由于學(xué)生對計算機(jī)發(fā)展沒有多少經(jīng)歷，在理解這方面知識時缺少感性認(rèn)識。而淘汰的計算機(jī)設(shè)備中有各種不同時期的配件，記載著電腦發(fā)展史信息，通過對比，直觀體現(xiàn)計算機(jī)發(fā)展規(guī)律和特點，可以培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力。

1． 查找時間，見證發(fā)展歷史

學(xué)歷史的人都知道，古代遺留下來的文字資料、器物、遺跡等有形物都是歷史的記錄和佐證。同樣道理，要讓小學(xué)生感受計算機(jī)的發(fā)展歷史，把早期的淘汰設(shè)備作為鮮活的學(xué)習(xí)材料，來見證電腦發(fā)展史。

教師在教學(xué)計算機(jī)發(fā)展史時，出示1994年生產(chǎn)的主板。請學(xué)生猜猜主板是哪年生產(chǎn)的？學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，查找主板上標(biāo)志的生產(chǎn)日期來驗證推測。看著比自己年齡還大的主板，激起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2． 對比設(shè)備，感知發(fā)展規(guī)律

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，只有通過學(xué)生自我感悟，才能真正理解相關(guān)知識。電腦在發(fā)展歷史中具有集成度越來越高、性能越來越好、使用越來越方便的規(guī)律。學(xué)生通過對比不同時期的淘汰設(shè)備，挖掘承載信息，辨析電腦發(fā)展規(guī)律。

教師提供三種不同時期的主板，如圖一所示。學(xué)生把麥克風(fēng)、耳機(jī)、網(wǎng)線、顯示器分別連接在三塊主板上，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)時間早的主板，需要插入相應(yīng)的顯卡、網(wǎng)卡、聲卡等才能實現(xiàn)連接；插孔顏色均為黑色，容易插錯；運算速度慢。生產(chǎn)時間遲的主板已經(jīng)集成了多種外部插卡；插孔用不同顏色標(biāo)示出來，防止插錯；運算速度呈幾何增長。通過連接設(shè)備，研究性能，形象理解電腦發(fā)展規(guī)律。

三、 發(fā)揮實踐功能，培養(yǎng)維護(hù)技能

計算機(jī)在使用時需要科學(xué)維護(hù)，保持良好的工作環(huán)境。學(xué)生缺少維護(hù)經(jīng)驗，一般把家電維護(hù)要求作為電腦維護(hù)要求進(jìn)行講解，不能很好地理解這部分理論知識。

新課程理念認(rèn)為，知識是人在實踐中形成并得到檢驗的，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手，在實踐中學(xué)習(xí)，改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀。學(xué)生通過清理淘汰設(shè)備，可以掌握維護(hù)技能，認(rèn)識防潮、防灰塵的重要性。

1． 清理灰塵，掌握防塵技能

灰塵是電腦使用過程中的一大危害，它會導(dǎo)致電腦不能正常工作。為了讓學(xué)生意識到灰塵的危害，教師打開淘汰的主機(jī)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)主板和風(fēng)扇上覆蓋著一層厚厚的灰塵，嚴(yán)重影響熱量散發(fā)和電腦正常工作。學(xué)生深深認(rèn)識到防塵的重要性，自覺養(yǎng)成防塵習(xí)慣。

教師教給學(xué)生用刷子刷去主板和CPU散熱風(fēng)扇上的灰塵，再用老虎球吹干凈，保持機(jī)箱無塵。通過清理機(jī)箱的實踐操作，學(xué)生掌握了簡單實用的灰塵清理技能。

2． 清理內(nèi)存，掌握防潮技能

潮濕的環(huán)境會造成電腦元器件氧化，影響性能正常發(fā)揮，造成運行不穩(wěn)定。因為氧化過程比較緩慢，學(xué)生不能感受潮濕的危害，防潮意識淡薄。淘汰設(shè)備使用時間長，元器件發(fā)生氧化作用明顯，為防潮教育提供直觀材料。

學(xué)生卸下淘汰主板上的內(nèi)存，可以觀察到內(nèi)存金手指（與插槽接觸的金屬片）上顏色暗黃，有些地方顏色發(fā)黑，是空氣中水分氧化所致，它會導(dǎo)致計算機(jī)無法正常工作。用事實向?qū)W生強(qiáng)化防潮的重要性，對已經(jīng)氧化的設(shè)備進(jìn)行清理，用橡皮輕輕擦去金手指上的黑色氧化物，增加觸片導(dǎo)電性，掌握內(nèi)存維護(hù)技能。

四、 發(fā)揮可再用功能，培養(yǎng)裝機(jī)技能

淘汰電腦多數(shù)因為性能低下被閑置，它們一般還能正常運行，具有一定的使用功能。發(fā)揮淘汰電腦的可再用功能，進(jìn)行硬件組裝、軟件安裝等一系列實踐操作，可以培養(yǎng)學(xué)生的裝機(jī)技能。

1． 培養(yǎng)硬件裝配技能

配件是電腦的基本組成部分，一臺電腦由多個配件組裝而成，學(xué)生對裝配電腦充滿好奇。選擇可再用淘汰設(shè)備，學(xué)習(xí)裝配技能，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生仔細(xì)研究CPU、內(nèi)存、硬盤等設(shè)備接口，了解防插錯設(shè)計，根據(jù)插口和插槽相吻合的正確方法組裝起來，掌握硬件裝配技能。

2． 培養(yǎng)操作系統(tǒng)安裝技能

淘汰電腦中的一些閑置設(shè)備，仍能正常工作，可以作為學(xué)生安裝操作系統(tǒng)的實踐材料。教師事先對硬盤進(jìn)行格式化處理，開機(jī)后不能正常使用，需要安裝操作系統(tǒng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會設(shè)置光盤啟動，把光盤上的操作系統(tǒng)按照提示安裝到硬盤中。在操作系統(tǒng)里安裝設(shè)備驅(qū)動程序，調(diào)試聲音大小、顯示屬性、網(wǎng)絡(luò)連接，完成系統(tǒng)設(shè)置。通過安裝調(diào)試Windows操作系統(tǒng)，學(xué)生掌握系統(tǒng)安裝步驟和技能。

3． 培養(yǎng)應(yīng)用軟件安裝技能

在使用電腦過程中，我們會經(jīng)常安裝不同用途的應(yīng)用軟件，掌握軟件安裝技能是電腦操作的一項基本技能。學(xué)生利用淘汰電腦學(xué)習(xí)安裝軟件技能，找到并運行安裝文件，根據(jù)程序提示操作，最終完成軟件安裝。通過實踐操作，掌握軟件安裝方法和步驟。

五、 發(fā)揮試驗功能，培養(yǎng)防毒技能

病毒防治是安全使用計算機(jī)的一項重要內(nèi)容。學(xué)生使用計算機(jī)時，對病毒的危害缺少體會。如果讓學(xué)生親身感受病毒帶來的危害，給他們內(nèi)心以直接刺激，增強(qiáng)病毒防范意識。淘汰電腦具有不怕?lián)p壞的優(yōu)勢，可以進(jìn)行病毒試驗，培養(yǎng)學(xué)生防治病毒技能。

1． 病毒實驗，體驗危害

在學(xué)生使用電腦中，很少有機(jī)會能感受到病毒的危害。教師利用淘汰的電腦，實驗病毒發(fā)作，給學(xué)生以正面教育，培養(yǎng)防毒意識。

學(xué)生在沒有安裝任何防護(hù)措施的電腦上，連接教師指定的網(wǎng)站，下載并打開運行軟件。結(jié)果計算機(jī)運行出現(xiàn)異常，文件圖標(biāo)也變成熊貓燒香圖案。原來下載的文件中有熊貓燒香病毒，運行軟件時激活了病毒，學(xué)生通過病毒實驗，切身體會到病毒的危害性。

2． 安裝防毒軟件，掌握防毒技能

通過上述操作后，學(xué)生已經(jīng)體會到計算機(jī)病毒的危害，自然想到用防毒軟件進(jìn)行防護(hù)。學(xué)生安裝防毒軟件，學(xué)習(xí)病毒防護(hù)設(shè)置，及時更新病毒庫。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以實驗網(wǎng)站進(jìn)行針對性防治實踐，下載軟件，對軟件進(jìn)行病毒掃描，發(fā)現(xiàn)并隔離有毒文件。通過實踐操作，掌握病毒防治方法和技能。

總之，淘汰電腦是一種重要的課程資源，開發(fā)并利用這一資源，既勤儉辦學(xué)，又發(fā)揮了目前廣泛使用的電腦所不具備的作用，應(yīng)該引起電腦任課教師的重視。

（浙江省富陽市實驗小學(xué) 311400）