教育的修行

那是第五屆教學(xué)十佳大賽的事。

緊張忙碌的準(zhǔn)備工作結(jié)束后，為在哪個班講課的問題我矛盾了很長時間。九班的學(xué)生基礎(chǔ)明顯好于十班，在九班上課效果自然會更好一些。可是，我查看了其他參賽老師的講課安排，除了體育班老師選擇在十班講課之外，其余的老師均選擇九班。我當(dāng)即決定，在十班講吧。原因很簡單，我是十班的班主任，如果我都不愿意在本班而選擇在別班上課，那十班的學(xué)生該多失落呀。為了樹立他們的信心，我必須在十班講課。

課堂上。學(xué)生們非常安靜，也非常規(guī)矩。雖然有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但我能看得出來他們很努力。而且他們仔細(xì)分析老師提出的每一個問題，認(rèn)真思考答題方法，連平時不愛舉手的倪川同學(xué)都主動回答了兩個問題，而且回答得很好。多可愛的孩子們呀。也許在評委們看來這節(jié)課的課堂氣氛并不是很熱烈。但在我看來，這已經(jīng)是十班的學(xué)生的最佳表現(xiàn)了，我感到非常滿意。

然而，意想不到的打擊突然而至。就在學(xué)生打分的時候，竟然出現(xiàn)了一位學(xué)生給其中的幾項(xiàng)打了零分，而且將其他同學(xué)打好的分?jǐn)?shù)也做了涂改。聽說了這件事，我的憤怒可想而知，一定是高小明干的。

我的猜想是有緣由的。高小明一來到十班就顯得比其他的同學(xué)叛逆。按說初一的學(xué)生還比較單純，對老師充滿了敬畏與崇拜。可是我常常能感受到來自高小明的高傲和敵視的目光，這讓我很不舒服。我曾試圖改變他，可每次叫他來辦公室，他總是擺出一副不可一世的神情，高昂的頭顱、挑釁的眼神。仿佛在說：老師，你又想找我什么茬子?看到他全副武裝。隨時準(zhǔn)備和老師開戰(zhàn)。和這個世界開戰(zhàn)的架式，我無從開口。因?yàn)槲疫€沒有找到征服他的辦法，我只能等待。等待一個走近他、改變他的機(jī)會。

星期二下午，我剛走進(jìn)教室，就看到高小明把一個女生圈在他的懷里，嘴里還說著一些很不文明的話。那個女生拼命地哭喊、掙扎……看到此情此景，出于保護(hù)弱者的本能，我一聲斷喝，高小明沒有想到老師會從天而降，猶豫了一下，便松手放開了那個女生。那個女生像受驚的小鹿奔回到自己的座位上，委屈地抽泣著。全班學(xué)生都齊刷刷地看著我，看我怎么幫他們懲罰眼前這個“惡人”。也許是他的流氓行為激起了身為女性的我的怒火，我不顧一切地沖過去，指著他的鼻梁，罵道：流氓!你簡直就是個小流氓!你在家也這樣對待你的媽媽姐妹嗎?……接著就是一些氣急之后斥責(zé)的話語。誰知他不僅不覺得理虧，還把頭擰向一邊。狠狠地說：不用你管!

一個犯錯的學(xué)生，竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面頂撞老師。還口出狂言。我的倔勁也上來了。“今天這事我管定了!誰讓你高小明是我十班的學(xué)生，我管的就是你。誰以后膽敢再欺負(fù)十班的學(xué)生，我楊××跟他沒完!”誰知高小明蹬蹬蹬回到自己的座位，拎起書包，摔門而去，“大不了我不讀書了。”一場戰(zhàn)爭就這樣匆匆結(jié)束，我來不及去想自己的對錯，可錯誤就這樣猝不及防地發(fā)生了。

接下來的事可想而知，他的父親又把他送到了學(xué)校，父親把所有的過錯都?xì)w結(jié)為母親的嬌生慣養(yǎng)，對于孩子的現(xiàn)狀他也毫無辦法。在父親的再三懇求下，高小明勉強(qiáng)承認(rèn)了錯誤，雖然毫無坦誠，但我還是決定給他一次改過的機(jī)會。

我在心里默默地祈禱他能轉(zhuǎn)變。結(jié)果就在兩天后的教學(xué)十佳的賽場上，竟然發(fā)生了開頭的一幕，這顯然是高小明的報(bào)復(fù)行為。有了上一次的較量，我不想再與他發(fā)生正面沖突。在當(dāng)周的班會上，我是這樣說的：“在我校第五屆教學(xué)十佳大賽活動中，發(fā)生了一件震驚全校的事，所有參賽老師的學(xué)生打分一欄，除了十班的兩名講課老師之外，其他老師的打分都是滿分。而且十班的兩名講課老師的學(xué)生打分欄里，還出現(xiàn)了多項(xiàng)零分的現(xiàn)象，這在我們學(xué)校的校史上是從未有過的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我們十班嚴(yán)肅查處這件事，并將查處結(jié)果迅速上報(bào)政教處。希望同學(xué)們能夠積極舉報(bào)，澄清事實(shí)。”

事情的真相很快水落石出。當(dāng)然，高小明也并未受到任何處罰，我只不過是想證實(shí)一下我的猜想，證實(shí)一下高小明對老師的敵意到底有多深。

比賽結(jié)束，日子回歸平靜。回歸忙碌，我們之間不再發(fā)生過激烈的沖突。我曾不止一次和高小明進(jìn)行過推心置腹的交流，渴望用自己母性的情懷去喚醒他的純潔和善良。然而他每次都沉默不語，保持高度的警惕，拒人于千里之外，我也只能順其自然。

高小明終于未能堅(jiān)持到底，在九年級的第一學(xué)期堅(jiān)決地離開了學(xué)校。高小明的輟學(xué)是必然的，就像許多孩子的輟學(xué)一樣。是家庭教育的過錯嗎，抑或是學(xué)校教育的疏漏?無論什么原因，是誰的責(zé)任，同一個陽光般的男孩和他的陽光般的年華相比，這一切都顯得蒼白。

我常常安慰自己，我不是什么救世主，不可能事事做到完美，連這個社會都是有瑕疵的。可是，一想到高小明這樣的學(xué)生。一想到他那敵視的眼神，我總會心靈不安。

佛家有言，活著是一種修行。等有一天，人與人之間不再有敵視的眼神，這就是教育的修行吧。