板書——當(dāng)前課堂教學(xué)不可缺少的配角

摘 要：作為課堂教學(xué)的重要組成部分，板書可以幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、理清思路。板書在當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，還存在著一些不良現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的反思。

關(guān)鍵詞：板書；不良現(xiàn)象；反思

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）21-087-1

作為課堂教學(xué)的重要組成部分，板書可以幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、理清思路，使學(xué)生能夠做到“過目不忘”，以后遇到相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)還能夠“觸景生情”。板書設(shè)計(jì)的好，運(yùn)用得當(dāng)，能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化紊亂為條理，化抽象為直觀。然而目前，隨著多媒體技術(shù)的成熟與普及，多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中扮演著愈來愈重要的角色。板書在當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，還存在著一些不良現(xiàn)象：

現(xiàn)象1：

在學(xué)校組織的隨堂聽課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在很多新教師的板書基本功不扎實(shí)：字形不規(guī)范，字體不工整，書寫速度慢，字寫得不夠美觀……

【感想：小學(xué)生的向師性，模仿性特別強(qiáng)。教師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、和諧的板書，具有良好的示范作用，能潛移默化地教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，這也是教師要求學(xué)生作業(yè)字跡工整，格式規(guī)范的以身作則的表現(xiàn)。】

現(xiàn)象2：

在學(xué)校公開課或外出聽課過程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些教師在課堂上，完全依賴于課件，鼠標(biāo)從頭點(diǎn)到尾，整個(gè)教學(xué)過程中沒有在黑板上板書一個(gè)字。

【感想：作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的板書有一些優(yōu)點(diǎn)是目前現(xiàn)代教學(xué)媒體還無法完全替代的，最完美的課件也不能取代傳統(tǒng)的板書。板書，當(dāng)前課堂教學(xué)不可缺少的配角。】

現(xiàn)象3：

在學(xué)校組織的隨堂聽課活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)：還有一些教師的板書書寫隨意性比較大，想到哪寫到哪，黑板哪里有空在哪里寫……

【感想：教學(xué)內(nèi)容有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，板書的內(nèi)容也有主次之別，哪些是輔助講解，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要擦掉，哪些是該節(jié)課的重點(diǎn)，要留到課末小結(jié)，對(duì)此應(yīng)精心安排。】

現(xiàn)象4：

在學(xué)校組織的隨堂聽課活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)：還有一些教師的板書內(nèi)容簡(jiǎn)略、形式貧乏、結(jié)構(gòu)單一；板書不能真正反映講課的核心內(nèi)容；教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出；缺乏層次性、系統(tǒng)性和邏輯性……

【感想：板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，思路簡(jiǎn)潔，化繁為簡(jiǎn)，有主有次，這樣不僅有助于學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，增強(qiáng)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性。】

反思：

1.板書是多媒體課件演示無法替代的

在教學(xué)過程中，常常會(huì)有一些突然生成的教學(xué)信息。這些課堂教學(xué)藝術(shù)的動(dòng)人之處，在課件上難以作隨時(shí)的調(diào)整，而板書則有即時(shí)性，內(nèi)容可以方便增刪，因此在多媒體教學(xué)中插入板書，有利于使學(xué)生的思維與教師同步，對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維和提高教學(xué)效果起到良好作用。

多媒體課件的演示需要教室的光線暗淡才能保證清晰效果，學(xué)生長期在暗淡的光線下接收刺激，容易導(dǎo)致視覺疲憊。而板書則不需要暗淡的光線，因此在多媒體教學(xué)中插入板書，利于緩解視覺疲勞，發(fā)展思維，提高教學(xué)效果。

2.板書能有效突破教學(xué)重難點(diǎn)

板書的內(nèi)容往往是最重要的，可能是關(guān)鍵的幾個(gè)單詞，也可能是關(guān)鍵的幾個(gè)典型句型、語法……但一定是最精煉的、最簡(jiǎn)明扼要的表現(xiàn)課堂的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)合理的板書能對(duì)教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)條理清晰地展示出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。

3.板書能有效集中學(xué)生注意力

注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的集中。具體生動(dòng)、直觀形象的事物容易引起學(xué)生的注意。板書以形象的結(jié)構(gòu)造型，簡(jiǎn)要的語言信息，多樣的線條、符號(hào)、圖形參與，不同的色彩標(biāo)志和各種字體的編配，給學(xué)生感官以強(qiáng)烈的、多方面的刺激，強(qiáng)化了直觀形象，從而很好地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)控學(xué)生的思維， 避免學(xué)生分心走神， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.板書能有效強(qiáng)化學(xué)生記憶

課堂教學(xué)中由于課件的演示速度較快，畫面停留時(shí)間較短，學(xué)生對(duì)課件內(nèi)容的記憶屬于瞬時(shí)記憶或短時(shí)記憶，教學(xué)中僅用此一種方式呈現(xiàn)內(nèi)容，會(huì)致使教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容易被遺忘。

板書能以簡(jiǎn)明的語言文字、生動(dòng)的圖畫符號(hào)、精巧的結(jié)構(gòu)造型等，給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，使學(xué)生保持持久的注意力。借助好的板書，學(xué)生能直觀感知和理解所學(xué)英語知識(shí)，增強(qiáng)識(shí)記的效果。另外，學(xué)生在再認(rèn)和回憶某些知識(shí)時(shí)，會(huì)很自然地聯(lián)想到板書中形象的圖文，進(jìn)而幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。

5.板書能有效拓展學(xué)生思維

語言的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種技能的學(xué)習(xí)，它不是知識(shí)的復(fù)制，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收、加工和再創(chuàng)造。巧妙有趣的板書，正是拓展學(xué)生思維，豐富他們知識(shí)的有效辦法。

6.板書可以滲透美育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的板書包含豐富的美的因素，有以簡(jiǎn)馭繁，濃縮要點(diǎn)的簡(jiǎn)潔美；也有布局合理，行款巧妙的結(jié)構(gòu)美；還有設(shè)計(jì)精美，圖式文字的對(duì)稱美；更有字秀書端，色彩變化的和諧美……這些美的因素?zé)o疑對(duì)學(xué)生有著默默地熏陶與陶冶。

此外，好的板書是教師榜樣的引領(lǐng)。身教重于言教，老師一手漂亮規(guī)范的粉筆字（英文）對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。而且板書中，教師所展示出的規(guī)范的書寫過程，認(rèn)真地書寫態(tài)度，豐富的人文素養(yǎng)等，都是豐富的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生所起的良好教育和引領(lǐng)作用是不可忽視的。