淺談工廠電氣控制設備實習教學

隨著我國經濟快速向前發展，對中、高級技術技能人才的培養已成為當務之急。培養學生掌握一定的專業操作技能，是各類職業技術教育的一項重要任務。目前，實用型技術人才有著廣闊的市場需求，“維修電工”的含義已不僅僅是傳統的操作和維修，而必須在專業內容的設置方面充實新的知識和內容。筆者作為一名職業技術學校電氣技術專業的實習指導教師，經過多年的生產實習教學和實踐，有如下一些體會。

一、必須抓好專業教學的基礎訓練和學習

在工廠電氣控制設備的安裝及故障排除的實習中，學生對線路的構成及功能原理的掌握，一般在短時間內很難完成。實際上，控制電路的主要電器是各類接觸器、繼電器、開關等。了解這些電器的結構，掌握各部分的功能，是學生正確使用和操作的前提。因此，在詳細介紹這些原件的結構基礎上，筆者先初步介紹線路的工作原理，然后讓學生對照原理圖進行初步連接，在操作的過程中，再思考遇到的問題；教師發現問題后，再講解、分析，比單純地講完理論再動手操作更節省時間，效果也更佳。這種“看看講講，講講練練，邊看邊講，邊講邊練”的教學方法，將“大課堂”與“小課堂”結合、理論與實踐相結合，使學生理解準確，記憶扎實，技能操作規范，既培養了學生的興趣，又提高了學生的動手動腦能力，從而使學生技能得到了進一步的提高。

二、把握好理論升華到實踐的過渡期

職業中專學校的學生，學習基礎參差不齊，在教學上必然存在困難。這就要求指導教師基本功扎實，理論水平高，能因地制宜地安排好教學內容的順序，發揮學生的長處并增強其信心，提高他們克服學習困難的勇氣，從而讓學生由簡到繁地掌握各個課題的控制原理和工藝要求。對一些元器件較多、線路安裝復雜的電路，采用“紙上練兵”法。所謂“紙上練兵”，是指學生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎上，在作業紙上練習布線的做法。通過這種練習，學生對理論知識進一步消化和理解，逐步熟悉其原理，對安裝工藝做到心中有數。實踐證明，這樣不僅節約了大量時間，而且節省了材料，達到事半功倍的效果。特別是對技能操作方面落后的學生，他們可以通過在紙上反復練習，逐步提高自己的技能水平。教師也能有更多的時間進行個別輔導。

例如，二年級的實習課程已涉及工廠機床控制電路。如何使學生領會控制原理，提高安裝、維修操作的水平，是專業實習教學的重點。為了解決這些問題，一些教師只強調多學多練。然而，控制電路是多種多樣的，不同的控制對象有不同的控制電路，且方法、元件也有多種，因此接線方式、方法就會各不相同，造成的故障現象也是多種多樣的。只有利用控制原理去分析其原因，確定、縮小故障可能出現的范圍，才能快捷地查找出故障點。所以，沒有一定的電工控制理論基礎，是學不好維修電工實習課程的。為此，筆者把邏輯代數中的邏輯與、邏輯或和邏輯非的控制關系介紹給學生，讓他們在學習中具備最基本的控制理論。這些知識與數字電路知識、可編程控制器應用技術是緊密聯系的，既使學生掌握了電路的基本分析方法，了解簡單機床控制電路的設計技巧，增加了學生的學習興趣，又為其將來進一步學習復雜設備的維修奠定了基礎。

三、培養學生的實踐能力

為使學生熟悉控制電路、鞏固控制理論知識和工藝安裝訓練，筆者依據他們接受的順序，按照步驟安排學生進行練習。首先，要求學生不考慮配線工藝，而是根據電氣控制原理圖，在電器安裝板上用BVR軟導線和實際器件裝接；完成后在不通電情況下，組織學生利用萬用表進行自查和互查，進一步使學生熟悉所學電路；最后筆者檢查無誤，再通電試車。由于沒有配線工藝的要求，學生可以集中精力掌握、熟悉控制電路，由簡到繁、由淺入深、多學多練，使其學到的控制理論知識馬上得到運用和驗證，既節省了大量用于安裝工藝訓練的時間，又大大提高了學生掌握和熟悉控制電路的效率。在學生已掌握控制電路的基礎上，再要求學生注重安裝工藝技能的練習和掌握。這時，學生對電路的器件構成、電路形式、工作原理，已有了較深刻和直觀的認識，接受上述裝配工藝要求就自然沒那么困難了。

電工技能教學中，筆者采取分組結對的形式，讓優秀生幫助落后生，形成互幫、互助的良好學習氛圍。同時，教師也有足夠的時間，發現學生存在的共性問題，進行總體講評示范，也可進行巡回指導，及時發現問題，糾正學生個體的錯誤操作，做到總分結合，及時查漏補缺。

（作者單位：唐山市豐潤區綜合職教中心）