職業(yè)院校德育工作現(xiàn)狀及思考

教育的意義在于塑造人。2004年2月頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，明確了當(dāng)前和今后一個時期加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，為新時期新階段職業(yè)院校的德育工作指明了方向。因此認(rèn)真研究當(dāng)前職業(yè)院校的德育現(xiàn)狀，切實加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，培養(yǎng)出符合我國現(xiàn)代化建設(shè)要求的優(yōu)秀技術(shù)技能型人才，是廣大職業(yè)院校德育工作者亟待解決的問題。

一、職業(yè)院校德育工作的現(xiàn)狀

1.缺乏自主性

保姆式的管理教育取代了學(xué)生的自理、自治，不大注意發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性。在德育方式上采用傳統(tǒng)的“你聽我講，我說你動”的被動的教育方法，產(chǎn)生了師生之間“你教我聽，你管我服”的關(guān)系。學(xué)生得不到鍛煉的機(jī)會，主動精神、創(chuàng)造能力無形中被限制和扼殺了。

2.忽視日常教育工作

當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生由于生長環(huán)境、社會閱歷、個性特點(diǎn)的差異，不同的個體有著不同的思想認(rèn)識和覺悟水平，單靠每周兩節(jié)的德育課是不可能解決全部問題的。而大多數(shù)德育教師比較注重備好課、講好課，卻沒有深入學(xué)生中間。須知上好德育課與搞好日常教育工作，是加強(qiáng)整個學(xué)校德育教育的缺一不可的兩個方面。

3.目標(biāo)過高

職業(yè)院校在教育過程中，存在著脫離社會存在和學(xué)生思想實際的現(xiàn)象，對學(xué)生要求過高、過急，結(jié)果是欲速則不達(dá)，實際效果不理想。

4.學(xué)校教育是封閉性的

當(dāng)代職業(yè)院校的學(xué)生已置身于信息開放的環(huán)境中，而一些學(xué)校卻基本上是把學(xué)生關(guān)在校園和教室的狹隘天地里，把學(xué)生牢牢捆在書本上，使他們對社會了解得很少。要培養(yǎng)新世紀(jì)的開拓者，就必須敢于把學(xué)生放到現(xiàn)實的社會環(huán)境中。

二、切實加強(qiáng)職業(yè)院校德育工作的途徑

1.加強(qiáng)理想信念教育，正確引導(dǎo)價值取向

理想信念是世界觀、人生觀的集中體現(xiàn)，是一個國家、民族、政黨及個人生存發(fā)展的精神支柱。鄧小平同志曾指出：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。”因此，必須充分發(fā)揮德育課的主渠道作用，突出重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生樹立正確的理想信念、價值取向。

2.德育要與校園文化建設(shè)相結(jié)合

校園文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分，是德育工作的重要載體，校園環(huán)境對學(xué)生健康成長起著重要的作用。為此，必須把德育與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在德育教育方面的作用。一是根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的成長規(guī)律和特點(diǎn)，組織開展文化、美術(shù)、體育、科技、娛樂等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和多方面的興趣。二是成立各種學(xué)生社團(tuán)組織，指導(dǎo)和幫助他們開展有利于學(xué)生健康成長的活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種實踐能力。三是加強(qiáng)對校報、廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳媒體的指導(dǎo)，重視對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化的研究、控制，利用校園網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)為德育教育服務(wù)。

3.積極促進(jìn)學(xué)生心理成熟

在德育過程中必須注意德育教育與心理教育結(jié)合進(jìn)行，只有這樣才能真正實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。對職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行心理教育的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在兩個方面：一是發(fā)展認(rèn)知水平，二是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從心理學(xué)的角度說，片面、錯誤的認(rèn)知方式和不成熟的信念，往往是產(chǎn)生抑郁、自卑、焦慮等不良情緒的根本原因。當(dāng)代的職業(yè)院校學(xué)生雖然具有一定的科學(xué)知識和較強(qiáng)的邏輯思維能力，但在日常生活的許多方面還存在不少錯誤的認(rèn)識，如對自我、人際交往和挫折的不良認(rèn)知等。因此，通過心理教育、心理咨詢幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適技術(shù)，學(xué)會理性認(rèn)知，從而提高他們的認(rèn)知水平，對其人格的發(fā)展具有很重要的意義。

4.德育工作必須和社會實踐緊密結(jié)合

組織職業(yè)院校學(xué)生開展社會實踐活動是提高其思想品德最有效的方法之一，是學(xué)校課堂教育不可替代的，有助于學(xué)生思想品德的磨練和成熟。學(xué)生通過社會實踐活動，接觸現(xiàn)實社會，認(rèn)識國情，用自己所學(xué)的知識和技能服務(wù)于社會，體驗人生的價值，從而能夠增強(qiáng)國家觀念、社會意識和社會責(zé)任感。這些活動對促進(jìn)學(xué)生理想信念的形成，確定正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立為人民服務(wù)的思想，自覺走理論與實踐相結(jié)合的成長道路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力有著重要的作用。

總之，做好職業(yè)院校學(xué)生德育工作，對其全面素質(zhì)的提高和促進(jìn)學(xué)校整體工作具有積極的導(dǎo)向作用。我們要根據(jù)目前職業(yè)院校德育工作的現(xiàn)狀，采取切實可行的辦法，加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校的德育工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）