Word課程教學改革探索

Word是計算機專業新生進入技校后最先學習的專業基礎課程。該課程建設的總體思路是：根據學校的辦學思路和人才培養目標，在教學內容、教學方法、實踐環節等方面進行建設和改革，制訂切實可行的課程建設計劃，討論確定課程建設的方案，以提高Word課程的教學質量，培養具有動手能力和創新能力的應用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。

一、改革思路

Word作為培養學生基本素質和基本技能的課程，其教學目標和要求不僅要隨著整個教學改革的要求同步發展，而且要結合信息技術發展的特點，圍繞課程核心、社會需求及新技術，著力于學生計算機能力的培養。使學生通過課程的學習，能夠具備繼續學習新的計算機知識、技能并應用的能力，掌握應用計算機解決問題的思路和方法，發揮想象力和創造力。

二、改革教學方法

在教學手段上，主要有“黑板+粉筆” “計算機+大屏幕”和“網絡化教學平臺”。對課程中不同的教學內容需要使用不同的教學手段，以取得良好的教學效果。Word課程的教學具有應用性、操作性強的特點，為加強教學效果，筆者所在課程組教師注重教學方法的研究與實踐，并開發了豐富的網上教學資源，形成了“課堂教學+實踐教學+網絡教學”的多元化的教學模式，從而將“教”和“學”緊密地結合起來，能有效地調動學生的學習熱情，對學生的學習能力進行培養。

1.課堂教學

以課程組的形式制作了一套形式上豐富多彩的電子教案，各個授課教師可以以此為基礎，針對各自學生的不同起點和不同專業背景做適當的調整，這樣在全校范圍內形成核心一致但形式豐富的多媒體課件群。在課堂教學中，避免照本宣科，對書上已有的、學生自學即能掌握的知識盡量少講，布置學生自學完成；而對書上沒有的、又非常實用的知識或技巧，則通過實物或實例演示說明，并且還要適時介紹Word發展歷程方面的知識，滿足學生的好奇心，調動學生的求知欲。

教師對教學的整體安排要做精心設計，理論課通常可采用課堂講授、案例教學、互動教學等多種形式結合的教學方法。在第一堂課中，要給學生介紹本課程的教學目標與內容、教學環境與學時分配、教學模式與方法、教學資源、考核標準、教學要求等有關內容；在平時的教學中，一般要回顧上次教學內容，給出本次教學的核心。課堂教學的重點是讓學生掌握本次課的基本知識，明確重點與難點，同時要求教師把握好課堂時間的分配，并交代課后練習作業。課堂教學的重心是優化課堂氣氛，獲得最佳教學效果。考核的方式可以是小測驗、大作業等，從考核的效果分析、掌握教學狀況，從而有針對性地調整教學。課程綜述也是必不可少的課堂教學環節，它將各個分散的知識點從整體上串起來，讓學生對課程有一個整體的概念，以達到融會貫通及升華的效果。結課后的總復習，是圍繞課程教學大綱的要求展開的，主要是分析以往試卷，以加深學生對課程知識點的理解。

2.實踐教學

筆者所在的課程組非常重視實踐教學，不斷充實和完善實踐教學內容，有明確的實驗大綱、實驗項目和實驗內容。上機實驗一般有兩種形式：一種是驗證性的實驗，另一種是設計性的實驗。前者使學生迅速上手，增加學習的信心；后者有一定的挑戰性和創造性，能激發學生的學習興趣和求知欲，能很好地培養學生應用計算機解決實際問題的能力。實驗中，學生帶著老師的問題進行實驗，老師在指導過程中搜集和歸納學生遇到的問題，并在下一次課堂教學中及時進行總結和強調，形成“課堂—實驗—課堂”的循環信息刺激，有利于學生加深對知識的理解，并強化記憶。

3.網絡教學

利用網絡課堂進行輔助教學，豐富網絡教學資源，編寫教學案例、制作課件和題庫，為學生提供理想的數字化學習環境。網絡教學可以突破時間和空間的限制，在任何時刻、從任何地點均可訪問到課程相關信息，并能夠及時與教師或者同學進行討論。

三、結語

幾年來，筆者學校Word課程的建設及改革收到了較好成效，促進了教學內容、教學方法和考試方式的改善和提高，較好地解決了教學中普通存在的難題，形成了自己鮮明的特色，取得了良好的效果。今后，我們仍將繼續追求教學內容的與時俱進、教學方法和手段的不斷創新，為推動Word基礎教育的發展而不懈努力。

（作者單位：臨汾高級技工學校）