分點(diǎn)作文訓(xùn)練之我見

【摘要】所謂作文分點(diǎn)訓(xùn)練，就是把構(gòu)成作文的幾個(gè)重要的方面分開專題訓(xùn)練，化整為零，步步為營(yíng)，從而求得全面提高學(xué)生的寫作水平的教學(xué)方式。具體的做法就是將作文訓(xùn)練分為審題、立意、命題、結(jié)構(gòu)布局、選材剪裁、語(yǔ)言運(yùn)用等幾個(gè)板塊，逐一訓(xùn)練。這樣目標(biāo)具體明確，簡(jiǎn)單易行，學(xué)生樂(lè)于接受，教師也便于指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】作文；分點(diǎn)訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

農(nóng)村中學(xué)學(xué)生閱讀量少，生活相對(duì)單調(diào)，教育環(huán)境文化氛圍不濃等諸多因素的存在，嚴(yán)重影響了學(xué)生作文水平的提高。作為一名語(yǔ)文教師，如何快速提高學(xué)生的寫作能力就成為我教學(xué)中的重要方向和命題。下面我就自己近年來(lái)在作文教學(xué)中探索出來(lái)的一種方法——分點(diǎn)訓(xùn)練法作以闡述，供大家參考指正。

一、注意審題事項(xiàng)，熟悉題目類型

審題，顧名思義，就是弄清題目要義，分析限制與非限制條件，明確寫作方向，清晰寫作思路。就命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、讀圖作文等類型，讓學(xué)生專門訓(xùn)練審題要略，不至于考場(chǎng)出現(xiàn)跑題、偏題、背題的現(xiàn)象，帶動(dòng)學(xué)生作文思路能開能合的訓(xùn)練方式。例如：《我的老師》和《我和我的老師》這兩個(gè)題目放在一起，讓學(xué)生比較。學(xué)生通過(guò)激烈的討論就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不同。前者是站在不同的角度以多角度描繪一個(gè)人，后者只能記敘兩個(gè)人之間的故事。又如，《那時(shí)，我真的——》這個(gè)半命題題目，就必須寫過(guò)去發(fā)生的事情。像“路”、“聲音”、“窗”內(nèi)涵豐富的話題，就要激發(fā)學(xué)生多方面思考。學(xué)生就會(huì)提出無(wú)形的路，如：做人之路、人生之路、成長(zhǎng)之路、民族復(fù)興之路；有形之路，如：放學(xué)路上、爸爸的山路、路的故事、那條小路等許許多多的寫作思路。有關(guān)“聲音”的學(xué)生就提出了“噪音的危害”、“春天的聲音”、“媽媽的嘮叨”，“晨讀之聲”、“四季雨聲”、“攪動(dòng)自行車輪的聲音”等令人驚嘆不已的寫作方向。有關(guān)“窗”的更是五花八門，如“我的座位”、“老師的窗前”、“那雙眼睛”、“窗子的歷史”、“那扇緊閉的窗”、“開關(guān)之間”等。再如，材料作文的訓(xùn)練，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備許多有趣的故事和漫畫，讓學(xué)生展開充分的交流討論。如《濫竽充數(shù)》的故事，學(xué)生就擬出了“改革興邦”、“人貴有自知之明”、“產(chǎn)生腐敗的根源”、“民眾的使命”等許多寫作的方向；如《給六指做手術(shù)》漫畫，學(xué)生討論出了“責(zé)任心”、“醫(yī)德”、“監(jiān)管部門何在”等多個(gè)思考角度。

二、推陳出新的立意專題訓(xùn)練

立意貴在準(zhǔn)、新、深。準(zhǔn)就是符合題目要求，符合求真向美的標(biāo)準(zhǔn)；新，即見解獨(dú)到，與時(shí)俱進(jìn)；深，就是以小見大，直面人生。常用的方法有正向立意法、反向立意法、以點(diǎn)概面法等。學(xué)生按照這種標(biāo)準(zhǔn)與方法，專一訓(xùn)練各種作文。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的立意意識(shí)，又促使學(xué)生對(duì)社會(huì)與生活現(xiàn)象更深層次的思考。如學(xué)生從“雪中送炭”想出“雪前送炭”，從“失敗是成功之母”想出“成功更是成功之母”；從“筷子”想到“做人”，從“家鄉(xiāng)的小河”想到“環(huán)境的治理”；“欣賞”、“爸爸”、“老師”等常見的寫作范圍，我就引導(dǎo)學(xué)生推陳出新，如：“唱給自己的歌”、“大腳印領(lǐng)著小腳印”、“找不到的教鞭”等新時(shí)代的思路。這樣的作文課通常是在激烈的爭(zhēng)辯、爭(zhēng)先恐后的發(fā)言和一陣陣歡笑聲中結(jié)束。學(xué)生的寫作激情就自然而然地激發(fā)了出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)不同結(jié)構(gòu)法，讓作文形式多姿多彩

學(xué)生的作文大都千篇一律，三段式。把本來(lái)好的立意和材料都浪費(fèi)了，并且扼制了學(xué)生的創(chuàng)造性。我首先引導(dǎo)學(xué)生收集歸納常見的作文形式，如題記式、日記式、書信式、小標(biāo)題式、處方式，懸念法、抑揚(yáng)法、巧合法等。討論其形式、特點(diǎn)、適用范圍，再結(jié)合作文題目，讓學(xué)生專一擬出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。這樣，班內(nèi)學(xué)生寫出的作文真是千姿百態(tài)，別具匠心。如作文《家鄉(xiāng)的故事》，有一個(gè)學(xué)生用了小標(biāo)題式：“凄美的傳說(shuō)”，“爺爺和老牛”，“爸爸不在”，“我要當(dāng)村官”。以時(shí)間為線索來(lái)寫家鄉(xiāng)的變化和留給人們的思考，寫了家鄉(xiāng)的歷史文化，祖輩的苦難，父輩的得失，新一代的理想。真是形散而神不散，令人驚嘆不已。又如有一個(gè)學(xué)生寫材料作文“社鼠”，他命題為《胖官求醫(yī)記》，運(yùn)用的是處方式：姓名：胖官，性別：男，年齡：30歲，求醫(yī)原因：上不了小轎車、進(jìn)不了防盜門。診斷結(jié)果：超重100斤、酒肉含量嚴(yán)重超標(biāo)。醫(yī)生建議：每天堅(jiān)持跑步上下班、一日半餐，三日兩餐。學(xué)子感嘆：附加藥引一味——良心？……應(yīng)用這種詼諧幽默的語(yǔ)言和方式，一針見血地將社會(huì)上少數(shù)損國(guó)損民損己的官員丑態(tài)活化了出來(lái)。讓人在啼笑皆非中掩卷沉思，可謂意境深遠(yuǎn)、與時(shí)俱進(jìn)。

四、藝術(shù)性的命題訓(xùn)練

鑒于學(xué)生在寫話題作文、材料作文時(shí)大多不會(huì)命題，或不講究命題的作文缺陷。我專門開展了藝術(shù)性命題的訓(xùn)練指導(dǎo)。俗話說(shuō)：“題好一半文”。只有講求作文命題，才能使寫作走向成功。常見的命題方法有：比喻式、并列詞組式、符號(hào)式、巧改詩(shī)句式、線索式等。如《爸爸的花兒落了》、《背影》、《臺(tái)階》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《小桔燈》、《第一次，真好》等就是富有藝術(shù)性的命題，讓學(xué)生反復(fù)交流模仿。老師給出一道作文要求，學(xué)生就會(huì)以不同的方式，命出許多又新又雅的題目來(lái)，從而提高學(xué)生命題水平，寫出有深度有個(gè)性的文章。

其次，還可以專一訓(xùn)練學(xué)生選材的寬度和敏銳度，比較學(xué)生作文語(yǔ)句和詞語(yǔ)的積累運(yùn)用。我正是通過(guò)這種化整為零、分步走的作文訓(xùn)練方法，使學(xué)生從無(wú)處下筆到行文千言，從苦于應(yīng)付到快樂(lè)創(chuàng)作的作文轉(zhuǎn)變。學(xué)生的作文態(tài)度變了，思維活了，材料多了，能力就真正提高了。

（責(zé)任編輯：劉影）