淺談項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床控制實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

機(jī)床控制是職業(yè)學(xué)校電氣專業(yè)的主要課程之一，課程當(dāng)中需要?jiǎng)邮植僮鞯捻?xiàng)目較多。而傳統(tǒng)的機(jī)床控制實(shí)訓(xùn)課，往往只是灌輸給學(xué)生一些基本線路原理與接線技能，忽視了對(duì)學(xué)生解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手能力較差，不能把在學(xué)校所學(xué)的東西靈活應(yīng)用于實(shí)際工作中。

筆者進(jìn)行一體化教學(xué)實(shí)踐多年，在教學(xué)過程中采用了項(xiàng)目教學(xué)法，力爭(zhēng)將理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思，使學(xué)生有興趣學(xué)、有信心做，逐步提高獨(dú)立解決問題的能力。

下面介紹筆者在機(jī)床控制教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐工作設(shè)置項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)的一些嘗試，以一個(gè)典型的控制線路——Z37鉆床控制線路為例。

一、確定項(xiàng)目目標(biāo)及能力要求

根據(jù)教材的應(yīng)用性、實(shí)踐性特征，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)材，將書本的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合成教學(xué)任務(wù)的形式。

1.項(xiàng)目目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握Z37鉆床結(jié)構(gòu)及線路的原理。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力，現(xiàn)場(chǎng)解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。

（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流協(xié)作的意識(shí)。

2.項(xiàng)目能力要求

能熟練使用萬用表、螺釘旋具、尖嘴鉗、斜口鉗、電工刀等電工工具。

能正確選擇電氣元件、導(dǎo)線，并能熟練檢測(cè)元件。

能熟練繪制控制線路的電氣原理圖及電器布置圖。

能按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)快速接線，并能在教師指導(dǎo)下安全試車。

要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守安全操作規(guī)程。

二、項(xiàng)目實(shí)施前的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)

1.項(xiàng)目實(shí)施前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行鉆床線路實(shí)訓(xùn)前應(yīng)充分學(xué)習(xí)電力拖動(dòng)及電機(jī)課程。因?yàn)楸菊n程是以常用低壓電器和基本控制線路貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，因此我們可以利用已經(jīng)學(xué)過的電力拖動(dòng)知識(shí)和電機(jī)知識(shí)引申和發(fā)展出機(jī)床控制電路的知識(shí)。如在學(xué)習(xí)Z37搖臂鉆床時(shí)，可先引入十字開關(guān)、正反裝控制電路圖及電磁鐵等相關(guān)知識(shí)，并將其聯(lián)系到所要學(xué)的新課程上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到“無極調(diào)速”的境界。

2.注意事項(xiàng)

（1）在項(xiàng)目實(shí)施前先分好組，教師必須熟悉全班學(xué)生的基本情況，每組中好、中、差的學(xué)生搭配合理，以利于學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

（2）安全優(yōu)先，通電試車時(shí)指導(dǎo)教師必須在場(chǎng)，保證學(xué)生的人身安全。

（3）電動(dòng)機(jī)及按鈕的金屬外殼必須可靠接地。

（4）在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要規(guī)定好完成的時(shí)間，以便提高學(xué)生完成任務(wù)的積極性。

三、綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)（以組為單位）

第一，根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行元器件的選擇（元件規(guī)格、型號(hào)選擇、質(zhì)量檢測(cè)）。要求在半小時(shí)內(nèi)完成。小組成員先分散進(jìn)行，再集體討論決定較好的工作方案，提交給指導(dǎo)教師，經(jīng)審核后方可布件并接線。

第二，進(jìn)行Z37搖臂鉆床電氣線路的原理分析，搞清楚各電路的控制要求。

第三，繪制布置圖，將元器件進(jìn)行固定，然后根據(jù)電氣線路圖進(jìn)行接線工作，整個(gè)過程在給定的一個(gè)時(shí)間段里完成，該項(xiàng)目時(shí)間為120分鐘。

第四，教師進(jìn)行檢查，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線路的檢查，如有故障進(jìn)行排除。

第五，教師總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行通電試車。

四、編寫項(xiàng)目報(bào)告

項(xiàng)目報(bào)告應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的收獲與感悟，培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)、歸納和表達(dá)的能力。從項(xiàng)目開始時(shí)，學(xué)生就應(yīng)將設(shè)計(jì)草圖、內(nèi)容及接線、試車等體會(huì)記入報(bào)告草稿本內(nèi)，項(xiàng)目完成后將草稿本的內(nèi)容整理歸納后編寫成正式的實(shí)習(xí)報(bào)告。

五、項(xiàng)目考核方式、成績(jī)?cè)u(píng)定及成果展示

實(shí)訓(xùn)教師根據(jù)事先分好的組，把學(xué)生個(gè)體完成該項(xiàng)目的質(zhì)量和時(shí)間，以及每個(gè)小組個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握情況作為測(cè)評(píng)依據(jù)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束，選出優(yōu)秀小組，向全班進(jìn)行成果展示。

實(shí)行三級(jí)考核。一是學(xué)生本人根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自測(cè)自評(píng)；二是由各小組根據(jù)成員對(duì)小組的貢獻(xiàn)情況進(jìn)行互評(píng)，從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡量客觀地從正面進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，在互評(píng)中共同提高；三是教師對(duì)小組完成項(xiàng)目的情況進(jìn)行評(píng)定。教師綜合三級(jí)評(píng)定情況來確定每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。完成項(xiàng)目后，教師要對(duì)完成情況優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰，并幫助未及時(shí)完成任務(wù)的同學(xué)總結(jié)失敗的原因，并提出改進(jìn)意見。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）