合理運用討論,提高化學中考復習質量

中考前的復習是化學教學過程中的一個重要環節，是知識的再認識過程，學生對知識不再陌生，學習興趣降低，思維興奮性處于低潮，探究欲望也處于一個較低的水平。因此在化學復習的過程中，如何提高學習質量，教師的教學方法起到十分重要的作用。

新課程理念是以學生發展為主旨，突出學生的主體地位。從一定意義上講，中考復習的主人翁也應當是學生，作為教師，實際上是特殊的“服務員”，是一種引導性、指導性、輔導性的高層次服務。討論式學習方法的核心就在于學生自主、合作、探究的學習。在討論中，學生積極參與，學會發現問題，學會陳述、傾聽、評價、爭論。復習中討論更有利于再次激起學生的學習興趣，促進思維能力的提高、探究能力的發展、知識綜合應用能力的拓展和創新。

一、討論知識考點，激發興趣，增強整理歸納能力

復習的主要內容和任務之一是對所學習的知識進行概括和總結。無論是按課本章節復習還是按板塊復習，學生都應該掌握化學基本概念和原理、有關元素和化合物知識的概括和總結，而這些知識有的相對枯燥，有的重而復之，學生的學習興趣不強。可讓學生對照老師呈現的知識考點網絡分小組去討論、比較、概括和總結，從而尋找和發現已學內容的內在聯系，以規律性的知識把已學內容組織成自己適用的知識之網，從而進一步加深對已學內容的理解和認識，為綜合運用化學知識解決實際問題打好基礎。

案例1：

筆者根據泰州當年的中考考綱編寫了微粒構成物質的復習要點。考生在復習課前，通過自己的思考，將化學概念、物質之間的轉化關系、元素和化合物知識等通過圖表的形式表達出來。課堂上，引導學生自主分析，合作交流，構建符合學生實際知識基礎的體系和結構。物質的微粒構成——各粒子的定義、符號書寫、特征等等學生都能夠記憶、整理掌握。這種知識體系的生成具有鮮明的“自我個性”，有利于學生心理的認同，增強了學習興趣，克服了枯燥的講解，接受起來更容易；同時又經過教師的引導和學生的討論交流，優化后更能充分體現教學的目標和要求，因此達成的學習效果更好。

二、討論實驗注意點，促進思維，發展探究能力

化學是一門以實驗為基礎的學科，中考中實驗部分占分較大。在中考考試中，化學實驗題基本上是兩種題型，一是考查實驗的基本操作和實驗基本知識，二是綜合實驗，主要考查學生的綜合實驗能力和探究實驗的能力。而復習階段安排的實驗比較少，學生復習起來比較困難。筆者通常把書本上所有的實驗分別編成框架利用多媒體呈現，引導學生討論相關實驗的操作、現象，關鍵是實驗的注意點，既重視實驗基本操作，又通過典型的化學實驗事實，幫助學生認識物質及其變化的本質和規律，使學生綜合運用所學的化學知識和技能，進行實驗設計和操作，體驗科學探究的過程和方法，發展科學探究的能力。

案例2：筆者以物質的性質為中心，把書本上O2、CO2、H2的制備方案變成學案分發給學生，讓他們回家先思考相關的制備、檢驗、鑒別、除雜、推斷、提純。上課時引導學生討論所涉及的知識有沒有延伸或疑惑。學生們紛紛參與討論，踴躍發言：

（1）三種氣體的制備原理、裝置圖、注意事項以及一種新氣體的制備；

（2）三種氣體的特性，如何檢驗，如何除去里面的水及可能產生的雜質；

（3）三種氣體相關的推斷應用；

（4）實驗過程前、中、后的注意點，以及與環境、能源有關的知識點；

（5）書本上涉及的NH3、CO等氣體的相關實驗裝置和注意點；

……

筆者在旁邊引導、點撥學生從實驗裝置、反應條件、現象及有關數據出發，根據化學實驗原理、儀器及藥品，綜合有關化學知識，進行說理分析推斷，進而得出正確的結論。使學生鞏固了基礎知識，理解了設計思維，提高了分析能力、創新能力和數據處理能力等綜合應用能力，培養學生求實的科學態度。

三、討論精選習題，拓展創新，培養綜合應用能力

精選習題訓練在中考復習中的作用很大。圍繞知識點和考題練習進行專門的題型練習和綜合測試，促使學生根據中考題型題量特點，調整自己的解題思路和方法，做好適應性的準備。而學生做完之后，有的老師由于時間緊，就直接給答案，或選共性問題講，忽視了學生的個體差異和精選題目的延展性。在每次習題課結束時最好留5-10分鐘讓學生自由討論，或講題目之前或之后讓學生討論題目的已知信息、所給數據，特別是高于課本的新信息，并迅速與舊知識聯系、比較，明確其相似點和不同點。只有這樣才能提高復習效率，達到事半功倍的效果。

案例3：

精選習題：小明模擬化工廠的生產流程，以海水和貝殼（主要成分是碳酸鈣）為原料制取生產鎂的原料——無水MgCl2．

①試劑a是一種溶液，其溶質是 （填化學式），加入該試劑時發生反應的化學方程式 。

②加入試劑后，要將Mg（OH）2沉淀分離出來，應該應用的方法是 ，如果在學校實驗室中完成該實驗，需要的玻璃儀器有 ③流程中的X是“一定條件下，結晶”，在這里應該采用 的方法。

閱讀之后引導學生討論：

1.混合物的分離方法。氯化鈉與粗鹽提純，過濾是一種常見的分離混合物的方法，能將固體和液體分開，過濾過程中需要用到燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺這些儀器。

2.將離子沉淀的方法。此題的實質是將MgCl2從NaCl和MgCl2的混合物溶液中分離出來，其基本的方法是將MgCl2轉化為Mg（OH）2沉淀，過濾分離出Mg（OH）2后再復原。

為了使MgCl2轉化為Mg（OH）2沉淀，所加的試劑選擇為Ca（OH）2，Ca（OH）2來源廣泛，成本低，可以和MgCl2反應，生成Mg（OH）2。

3.在寫化學方程式時，要根據質量守恒定律增加某些反應物或生成物。

4.結晶方法：要從氯化鎂溶液中得到無水MgCl2，應該采用蒸發結晶的方法，把溶質從溶液中提取出來。

通過討論，使學生能夠對比、歸納前后知識之間的聯系，增強學生的閱讀能力和分析解決實際問題的能力。另外在中考化學綜合復習階段，除了注意化學基礎知識的綜合考查，還要側重于組織學生廣泛接觸不同角度的新題型，增強創新、綜合應用能力，促進思維整體性的發展。同時，教師要告誡學生，不應抱有希望通過大量做題，碰運氣撞到現成中考題目的僥幸心理，而應立足于自己解題能力的提高。這種能力概括起來，就是“讀懂信息—整理信息—篩選信息—使用信息”的一般性本領，面對一道看來面目全新的考題，先不要怕它，靜下心來讀懂題意，理出頭緒，運用自己掌握的化學基礎知識積極求解。

中考前的復習，不單純是知識的再認識的過程，更是知識的升華和提高的過程。教師要運用多種教學方法，讓每一位學生積極自主地學習，讓每一位學生的知識水平都能得到發展和提高，各種能力都能得到鍛煉和提升，進而提高化學中考復習質量。

（責任編輯 羅 艷）