中學教學參考·理科版
數(shù)學
- 學案導學教學模式在高中數(shù)學復習課中的實踐與研究
- 提高學生解題能力的四條途徑
- 構建“自主發(fā)展、合作交流”的教學模式初探
- 改變思維角度 巧解數(shù)學問題
- 淺談如何指導學生解題
- 初中數(shù)學作業(yè)有效批改芻議
- 談談如何引導學生把厚書讀薄
- 西部地區(qū)高中數(shù)學“探究式”教學實踐
- 探索與歸納
- 學案 合作 交流
- 數(shù)學課堂教學藝術摭談
- 一次函數(shù)教學“解密”
- 素質教育下數(shù)學教學中存在的問題與對策
- 淺談高中數(shù)學教學中合情推理的應用
- 淺談初中數(shù)學生活化課堂教學模式的構建
- 農村中學數(shù)學教學淺探
- 利用多媒體優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 素質教育理念下數(shù)學教學淺談
- 對二次函數(shù)圖象平移的幾點看法
- 中考測量題型解析
- 一個常見數(shù)學題的類比拓展
- 函數(shù)思想在數(shù)列中的滲透及應用
- 借助編程軟件 求解超越方程
- 源于課本 高于課本
- 排列組合的常用解題策略
- 略談用換元法證明不等式
- 平面向量問題的幾何解法和幾何問題的平面向量解法
- 二次函數(shù)對稱性的妙用
- 求遞推數(shù)列通項公式的方法初探
- 利用遞推關系求數(shù)列通項的方法
物理
- 領會新理念 轉變舊觀念 提高有效性
- 體驗探究過程的曲折 培養(yǎng)科學探究的能力
- 基于5W2H法的物理教學反思模式
- 淺談物理教學中物理學史的運用
- 試論初中物理習題的選編
- 習題教學中要重視過程分析能力的培養(yǎng)
- 淺談新課程理念下的物理課堂教學觀
- 教育信息化環(huán)境下教學設計的理論研究
- 新課程標準下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探
- 優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié) 提高作業(yè)效度
- 淺談比較法在初中物理教學中的應用
- 淺議物理教學中抽象知識形象化
- 堅持哲學原則 搞好物理教學
- 基于網絡環(huán)境下的物理探究式教學
- 《聲音的特性》教學片段與反思
- 高中物理教學中對學困生的關注與研究
- 初中物理教學方法淺探
- 物理教學中學生思維能力的提高
- 初中物理教學中“學困生”學習興趣的培養(yǎng)
- 例析2011年全國高考物理綜合題解答要領
- 一道高考題引發(fā)的思考
- 新課程標準下高考物理科的復習備考策略
- 優(yōu)化實驗教學方法 提升教師專業(yè)素養(yǎng)
- 巧創(chuàng)物理小實驗 優(yōu)化概念課教學
- 巧引妙延,提高實驗教學有效性
- 談談新課改下物理實驗教學的改進
- 新課程背景下開放式實驗教學探究
- 高中物理演示實驗教學淺談
- 識得廬山真面目
- 初中物理題的巧思妙解
化學
生物·其他
- 新課改背景下高中生物實驗課的探索與實踐
- 充分利用微格教研優(yōu)化新課改校本教研
- 三維目標有機整合生物教學的述評
- 談談“假說——演繹法”
- 高一生物“起始課”的嘗試與反思
- C語言教學中關于排序算法的應用與分析
- 都是思維定勢惹的禍
- WEB2.0環(huán)境下基于協(xié)作交流的主題學習社區(qū)的構建
- 農村中職學校生源流失現(xiàn)狀分析及對策探討
- 淺談高中生物教學三案六環(huán)節(jié)“有式”中的“無式”
- 有效備課,提高高中生物課堂教學的效率
- 高中生物教學中“生物學模型”的嵌入
- 新課改中如何培養(yǎng)學生學習生物的興趣
- 歷經重演,讓科學課堂煥發(fā)活力
- 對信息技術新課程課堂實施現(xiàn)狀的幾點思考
- 淺談初中計算機教學中學生的興趣培養(yǎng)
- 新課改下的信息技術教學
- 超越課堂極限 打造有效教學
- 如何把握測量學科的課程教學
- 解讀過敏反應
- 談談高中信息技術課中健康信息文化的建構
- 少講 多說 勤做
- 淺談中職多媒體教學中存在的問題及對策
- 興奮在神經纖維上傳導過程電位變化的解題分析

