《普羅米修斯》三問

問一:人教版四年級下冊《普羅米修斯》一課有這么一段話:“普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答:‘為人類造福有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!’”有錯誤怎么能不承認?

答:這里，前面說“有什么錯?”意為沒有錯，與后面的“決不承認錯誤”是矛盾的。因為“承認錯誤”的前提是“有錯誤”。“決不承認錯誤”意味著“有錯誤不承認”，這種態度是不對的。另外，“歸還”一詞也欠妥。物不歸原主，怎么說得過去?我想可改為“決不會無錯而認過，更不會收回火種!”因為火種是普羅米修斯散發給人類的，說他不收回似乎更合理。

問二:對“普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答:‘為人類造福有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!’”一句，老師幾乎無一例外地引導學生反復回讀，引導學生讀出厲聲責問之口氣，讀得理直氣壯，讀得鏗鏘有力，這樣讀合適嗎?

答:試想，面對對自己敬佩的火神，面對悄悄為自己求情的火神，普羅米修斯雖然態度堅定，但無論是于情還是于理，他厲聲得起來嗎?他能高聲狂叫嗎?朗讀引導是無法離開具體情境的。

問三:課文的描述是:普羅米修斯“被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風吹雨淋的痛苦。”好像與課文插圖不相符?

答:的確，課文插圖中的鐵鏈蕩悠悠的，根本沒有“死鎖”，完全可以跳舞。“懸崖”也不見得高和險，而是平坦而美麗。四周的景致更是迷人:藍天下，白云悠悠，微風和拂，如詩如畫。該文的插圖與課文內容是相悖了。

(作者單位:福建省廈門市教育科學研究院 責任編輯:辛銘)