淺談新世紀班主任應具備的基本素質

【摘 要】班主任是班級工作的組織者、教育者和領導者，是學校實施教育教學工作計劃的得力助手。因此必須具有如下基本素質：高尚的品德修養、過硬的組織管理能力、高超的教學藝術、豐富的知識結構。

【關鍵詞】新世紀 班主任 基本素質

班主任的工作是一項十分崇高而又十分艱巨的工作：塑造年輕一代的思想靈魂，造就國家和社會所需要的合格人才，因此，需要有淵博的知識、高超的教學能力，還要有崇高的思想品德，把自己的愛心全部奉獻給學生。

一、具有高尚的品德修養

（一）熱愛學生，真誠相待

班主任的工作是做人的工作。初中生是有感情、有思想、有特性的個體。他們遠離親人，來到一個陌生的環境，因此特別需要得到教師的關愛。班主任要多去與學生進行交流，拉近師生距離，實現情感交融，這樣才能贏得學生的信任和尊重。班主任既要對學生愛，又要對學生嚴，做到嚴愛結合，嚴愛相濟，嚴愛有度，以愛為主。班主任能做到這些，就能產生一種強大的“親和力”。這種親和力是促使學生積極向上的一種作用力，它能促使學生向教師說真話，吐真情，減少班主任工作的困難，提高班主任的工作成效。因而“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”便成為了班主任的座右銘，成為班主任工作的前提條件。

（二）以身作則，言傳身教

班主任一身數職，是學生學習、工作、生活、思想的引導者或幫助者，可以說，既是學生的慈母，還是學生的嚴師：對學生制定方方面面的制度，提出各種各樣的要求。所以班主任是一部十分重要的活教材，必須要以身作則，既言傳又身教。讓學生做到的事，班主任一定先做到；叫學生不要做的事，班主任一定不能沾邊。否則，就不能教育好學生。正如孔子所說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，說的就是這個道理。

二、 具有過硬的組織管理能力

（一）明確培養目標

我國教育方針和中學培養目標都規定了要把學生培養成為德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。班主任必須全面理解教育方針的含義，并通過自己的實踐，在每個學生身身上貫徹落實。學生剛來到學校時，班主任就要教育他們明確自己發展的方向，為學生創設一個良好的開端，養成各種良好的習慣。因新生剛入學，對新的環境不熟悉，處于適應階段，班主任要抓住機會對學生進行思想引導，強化學習、生活紀律，訓練學生養成遵守紀律，熱愛學習的好習慣，創設一個井然有序的學習生活環境。同時，還要抓緊時機把班委員建設好，把班干部選出來，調動各類學生的工作積極性。班委人選可采取選舉、競選或自薦的方法進行，讓積極上進、踏實肯干的學生擔任。不是班委人員，只要在班上有表現好的一面，班主任都及時給他們予與表揚、宣傳，讓他們不會忘記自己是班上的一名成員，并且有職責為班上做出應有的貢獻。

（二）善于組織協調

在班級管理中，班主任要善于協調各種關系，化解各種矛盾。例如師生之間、班干之間、集體與個人之間、班級之間等存在的問題，班主任都應及時妥善地解決。只有進行協調，形成合力，才能更好地發揮教育作用。同時，班主任還要有較強的應對策略，作為一個班集體，必然經常組織一些活動，如體育比賽、文娛比賽，植樹勞動、校外郊游等。在這些活動中，難免會有些意外發生，此時班主任要做到頭腦冷靜，機智果斷，有效地解決各種突發問題。值得一提的是：班主任在處理學生之間的矛盾或問題時，一定要做到一視同仁，一碗水端平，不能厚此薄彼，感情用事。

三、 具有高超的教學藝術

（一）教學應變藝術

記得我校的一位政治女教師曾在上課時對學生說：“同學們，我們都來自五湖四海，在時常生活中難免會產生一些矛盾，為了妥善解決，大家必須學會寬容，學會愛人”。不料一個頑皮的學生站起來向她提出一個難堪的問題，“老師，您有愛人嗎？”這位女教師是位大齡未婚青年，還沒有對象，這個問題無疑刺到她內心的痛處。但是，她并不批評這位學生，而十分巧妙地回答道：“這位同學，我要真心地謝謝你對我的關心。我可告訴你，你們在座的，都是我所愛的人，不過，這是我在學校的公開‘愛人’，將來我還會有一位家庭里的個人‘愛人’。到時候，我可要給大家發喜糖嘍”。同學們聽了，教室里響起了熱烈的掌聲。

（二）體態藝術和贊美藝術

體態藝術是指教師通過對自身表情、姿態、動作等的控制、調節和表現來傳達一定的審美價值和內容信息，從而影響學生身心發展的一種技巧。因此，班主任要熟練地掌握和運用眼睛表情及身體各部位的動作來表達自己的情感，在教育教學過程中，還要注意自己的立姿和坐姿。因為不同的立姿和坐姿可表達出不同的信息。清代教育家顏元曾說過：“數子十過莫如獎子一長”。每個人都需要贊美，善意的贊美是一種驅使人奮發向上，銳意進取的動力源泉。因此，作為一名傳道授業解惑的教師，要善于發現學生的優點，并且不失時機地對學生進行贊揚和鼓勵，用師愛的陽光溫暖每一位學生，用師德的雨露滋潤每一顆心靈。微笑是最為常見的臉部表情，她是人最簡單、最直接的表達方式。學生會從班主任的微笑中感受到一種親切，還會產生一種力量。因此班主任不要吝嗇對學生的微笑。

四、具有豐富的知識結構

（一）學習辯證法

學生年紀小，生活閱歷不足，在校難免會有這樣那樣的錯。班主任要掌握唯物辯證的一般規律，用治病救人的正確的方法來對待學生所犯的錯誤，這才能使他們認識并改正錯誤，朝著良好的方向發展。同時，還要善于分析學生的思想變化，注意量變到質變的轉化，把握時機，及時進行教育。

（二）學習教育心理學

初中學生正處于青春發育階段，情竇初開，在共同的學習過程中難免會出現“異性相吸”或談戀愛等現象。此時的班主任，要根據青少年心理、生理發展的特點和規律，寬容學生，體諒學生思想、情感的需要，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，引導學生樹立正確的人生觀、愛情觀，集中主要精力，搞好學習。而不能嗤之以鼻，諷刺挖苦，采取過激的批評和打擊。

沒有愛就沒有教育。一句話，要做好新世紀的班主任，就要有一顆愛學生的心，多對學生實行愛心教育。只要對學生有了愛，什么好的辦法都能想出來，什么好的素質都能鍛煉出來。