系部2010屆畢業生就業報告

【摘 要】本文基于系部2010屆250名畢業生畢業半年后的抽樣跟蹤調查撰寫，從求職情況分析、畢業生去向分布、就業與月薪、畢業生半年內離職情況、失業與預警分析、畢業生母校滿意度調查等對畢業生的就業現狀進行了分析，并發現了畢業生就業工作的一些問題，針對這些問題提出了一些改進的對策及建議。

【關鍵詞】畢業生 就業 就業報告

一、引言

從總體來看，就業市場的結果反饋是對高職培養質量的最重要的評價——結果導向的質量評價。本文基于系部2010屆250名畢業生畢業半年后的抽樣跟蹤調查撰寫，涉及專業有酒店管理、商務英語、涉外旅游、應用泰國語，抽樣達到200人，回收問卷183份，有效問卷170份，主要內容包括求職情況分析、畢業生去向分布、就業與月薪、畢業生半年內離職情況、失業與預警分析、畢業生母校滿意度調查等。

二、畢業生求職情況分析

（一）就業目的地

經調查，選擇直轄城市的學生占2.65%，副省級城市的占14.3%，地級及以下城市占83.05%。不少畢業生都有直奔二三線城市發展的傾向。良好的生活環境、放慢的生活節奏等，越來越成為大學生擇業看重的元素。畢業生選擇二三線城市，感覺競爭會小一點，成功幾率也大點，能夠避開和優勢生源的沖突，在區域性的就業市場，可以突出其競爭力。

（二）求職成本

據了解，2010屆畢業生的求職成本在500至2000元居多，占64%；超過2000元的占28%，在500元以下的僅占8%。學生畢業求職成本具體包括有服裝、人情往來、簡歷、化妝品、求職照、交通等費用。針對畢業生在就業面試上需要花費的成本問題，建議成本控制在2000元以內為宜。建議系部將求職成本納入就業工作中，作為一個專題內容進行講解，引導畢業生規劃一個系統、理性、細致的求職計劃。畢業生在求職之前首先系統接收就業指導，確定找工作的大致范圍，例如外地的要不要考慮；第二得確定好自己的工作意向，面對機會，有的放矢，充分利用系部和學院現有信息和設施；第三做好基本的成本預算，該出手時就出手，不要做無謂的浪費。

（三）求職渠道

2010屆畢業生求職過程中呈現求職渠道多樣化的特點。畢業生在求職渠道的選擇中（可以多選），“通過專業求職網站”是最常見的求職渠道，有35.0%的學生選擇其作為求職渠道。“通過朋友和親戚得到招聘信息”也是較常見的渠道，有34.00%的學生選擇其作為求職渠道之一。“參加政府機構組織的招聘會”也是較常見的求職渠道，有8.2%的學生選擇其作為求職渠道。為什么在別的高職院校里校園招聘會是畢業生求職的主要渠道，而在我系的畢業生調查中選擇“參加大學組織的招聘會” 的只有1.2%？究其原因，學院每年的大學生招聘會都是在年底舉行，而此時畢業生多在畢業實習崗位上，回校參加招聘會困難重重，如需向實習單位請假、準備來往路費等。綜合利弊，畢業生往往選擇不回校參加招聘會。每年學院舉行的招聘會多數是一、二年級的學生在觀望及了解就業市場，而應屆畢業生的蹤影難尋。建議今后學院將每年的招聘會時間改在每年的6月下旬即畢業生即將回校參加畢業典禮前幾天，這樣可以保證應屆畢業生的參與率，真正做好學生就業服務工作。

三、畢業生去向分布

在系部接收抽樣調查的200名2010屆畢業生中，66.5%的人畢業半年后受雇全職工作，12.3%的人有半職工作，4.7%的人自主創業，有16.5%的人處于失業狀態。雖然當前大多數高校畢業生感覺就業難度加大，但高職院校的大學生就業機會仍然比較多。從系部的實際情況來看，“大學生就業難”主要還是表現在大學生就業期望值與現實之間的差距，在就業中普遍存在“找份工作不難，但找份理想的工作很難”的現象。高職生求職過程中理想與現實的落差，已成為高職生就業難的主要體現。調查還顯示，在2010屆畢業生中，與民營或中外合資企業簽約的最多，達到94.40%，這是由于畢業生的就業傾向更關注工作穩定性和行業或職位發展前景，因此與民營企業簽約的最多；其次是中外合資企業，為10.6%，國有企業較少，為2.7%，政府機關最少，為1.3%。四類單位的簽約狀況與就業傾向正好相反，政府機關在就業傾向中最受歡迎，但簽約學生最少。而民營或中外合資企業簽約學生最多，但在就業傾向中最被忽視。這在系部今后的就業指導工作中應注意引導。

四、畢業生半年內離職情況

畢業生們離職的原因，60.6%的大學生是主動離職，而并非是被老板炒掉的。在這60.6%的職場新人中，20.5%的人看重的是發展空間，認為原單位發展空間不夠。51%的人和錢較勁，認為薪資福利偏低，17%的人則是不滿足于現在的職業，想改變職業和行業。由于缺乏能力和自信，很多畢業生找工作時抱著“先找一個、委曲求全”的想法，于是選擇從低做起，以期望將來彌補缺乏實踐經驗這一弱點，然后再跳到較好的單位和崗位；而不少企業又因急于招人，抱著“試一試”的心態錄用新人，求職方和招聘方之間就像在進行一場盲目的速配，自然難以維持長久關系，這樣很多畢業生對企業的期待和企業對他們的要求就存在“錯位”；尤其是剛離校的畢業生不能忍受基層崗位的繁瑣工作，過高的期待落空，也是導致畢業生第一份工作“短命”的原因之一。系部的就業指導工作應當引導學生認清自己的位置，對將來可能面對的工作條件、性質和環境做好心理準備，讓畢業生理性地進行職業規劃。

五、幾點思考

（一）以職業技能鑒定引領專業教學建設

在教學中，系部要加強對學生的技能和動手能力的培養工作力度，應盡可能結合專業特點申報技能鑒定站，如酒店管理可以申請客房服務員和餐廳服務員職業技能的鑒定，對原有教學項目進行改造，采用經過論證的職業技能鑒定中相關工種的考試大綱、教材來組織教學，加強學生實踐動手能力等綜合職業素質的培養，有利于增加學生職業技能的“含金量”，拓展學生的就業渠道，提高學生的就業質量。

（二）加強就業指導課程體系建設

目前系部從事就業指導工作的有國家職業指導咨詢師資格的老師僅有三人，占系部教師5%；擔任過就業指導教學任務的教師專業背景五花八門，涉及體育、化學、教育學等，無相關知識背景的多達63.78%。所以這支隊伍的專業水平不高，整體素質較差，很難適應新的就業形勢對就業工作的要求。對于就業課程體系的建設，第一，系部應成立就業指導教研室，研討教學方法，參加職業指導師的考試，持證上崗；第二，在全面了解專業情況及學生特點的基礎上，結合各自專業情況制定本專業學生就業能力維度，根據維度來修訂教學內容和教學目標；第三，結合系部的學生工作，依托心理社團、心理咨詢室、校友會機構等支持就業指導課程的建設。

（三）加強就業指導師資隊伍的建設

對于就業師資隊伍的建設，首先系部應安排不同專業、內外向性格兼有、老中青結合、以中青年為主的指導隊伍，系級就業指導人員數量與本系畢業班數之比為1∶3，這樣才能保證“承包到系部、落實到班級，指導到個人”。其次根據系部現有的就業指導人員現狀制訂相應的進修培訓計劃，對就業隊伍進行系統的、規范的專業教育和訓練，應邀請區內外高級專家擔任培訓指導，按照專門的課程建設完成培養計劃。

【參考文獻】

［1］麥克思研究院. 2010年中國大學生就業報告. 就業藍皮書. 中國社科院社科文獻出版社出版，2010.

［2］關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見.教育部[2006]16號.

［3］中華人民共和國人事部政策法規司.人才市場供求信息. http：//www.mop.gov.cn/Desktop.aspx.