新課標下高中物理實驗教學的改進方案

【摘 要】在現代人才市場競爭激烈的時代，國家也不斷的需要大量的人才，教學事業也引起了廣泛的關注，特別是高中階段的培養。新課標的引導下，高中物理的實驗教學也提出了進一步的要求。如何更好的在新課標的要求下，改進高中物理實驗教學方案。這是本文要闡述的主要內容。針對物理實驗教學普遍存在的情況進行敘述，就此提出對物理實驗教學的改進方案，切實的為高中物理實驗教學給予更好的實踐指導。

【關鍵詞】新課標 高中物理 實驗教學改進

在新課標的引領下，高中物理實驗教學課程應加強學生自主的學習能力，讓學生積極的參加到實驗中來，努力的探究物理實驗的奧秘，揭開物理自然界神秘的面紗。現在的教學條件，物理實驗的教學不能發揮它應有的實際作用，學生參加實驗的積極性不高，教師也不再愿意在教學中開展實驗，只憑著口頭的講述來告知學生物理實驗的理論過程，這種學習方式很難引起學生學習物理的求知欲望。

一、物理實驗教學普遍的現狀

第一，學生的學習興趣不高。物理實驗是學生最不愛學習的一塊弊病。學生對物理的學習感到特別的頭疼，課堂上常常睡覺，交頭接耳的談話，不能更好的集中注意力投入到物理實驗的學習。由此，學生在課堂上的表現也特別的被動，教師再怎么努力也活躍不了課堂的氣氛，學生的學習狀態也得不到調整，物理實驗的學習也無法得到重視。

第二，學生的實驗操作能力薄弱。物理實驗要求學生掌握獨立自主地完成實驗的能力。這種簡單的要求，是學生們不能達到的一項艱巨的任務。在物理實驗教學中，教師忽略了對學生實驗操作能力的培養，只是注重了理論基礎知識的加強，致使學生在物理實驗的操作中錯誤的狀況屢見不鮮。簡單的一個操作，竟不知道從哪里做起，由于課堂的時間安排有限，教師不能對學生進行逐個的輔導和指點，學生的物理實驗操作問題，也一直得不到更好的解決，教師應該對學生的實驗操作能力給予培養。

二、物理實驗教學的改進方案

（一）培養學生的學習興趣

教師在物理實驗教學中要培養學生的學習興趣。教師要調動學生學習的積極性，就必須對物理實驗進行生動的描述，同時可以利用幻燈片，放映要操作的實驗的產生的結果，讓學生們對其產生懸念，這樣學生們能夠更好地聽教師講解。實驗開始時，應做好那些充分的準備工作，使學生聽從教師的領導，更好地去引導學生主動的動手參加實驗活動，提高學生參加實驗的氛圍，并要求學生寫好實驗總結的報告。學生在物理實驗中能更積極思考的問題，給他們的學習物理的理論與實踐得到了更好的融合，物理的實驗效果也得到了很好的發揮。

（二）培養學生的創造意識

在新課標的倡導下，我們要加強學生的創造意識的培養。這也是新教育形勢的目標之一。培養學生的創造意識，明確要求學生積極的思考問題，主動的參加實驗的操作，有利于學生創造能力和創造思維的培養。其次，教師在設計教學時，要考慮到重點培養學生的創新精神和創造意識，并將其貫徹到教學實驗的各個環節，啟發學生參加實驗的樂趣。學生可以打破常規的實驗方法，減少實驗中的偏差，使學生能夠動腦去分析和思考，針對那些有創新意識的學生要提出表揚和鼓勵，對于那些沒有想法的學生要加強引導，主動參加物理實驗的課堂討論中來。因此，我們不難看出培養學生的創造意識，對物理實驗教學的方案改進是非常必要的。

（三）實驗教學理念的轉變

新課標形勢下的高中物理實驗教學，要及時地跟隨教學改革的步伐，轉變實驗教學的理念。第一，學校的領導要重視實驗教學理念的轉變，對教師要進行嚴格的要求，強化地轉變實驗教學的觀念，使教師的實驗教學理念得到首先的轉變。第二，要加強學生的素質教育，提高學生物理實驗的興趣，主動地配合教師的課堂實驗教學，使教師的物理實驗課堂得到更好的進行。最后，要提高物理老師對新課標的重視。只有不斷地加深教師對教學觀念的思想轉變，才會為學生的教學帶來新的實驗教學方式，學生可以積極主動的學習，這些都在于教師的教學方法的轉變，更好的激發學生的學習興趣。與此同時，新課標的思想也得到了認真的實行。

（四）培養學生的操作能力

學習高中物理，重在于理論和實驗相結合。物理實驗教學的方案改進，要注重培養學生的實驗操作能力。做物理實驗，要鼓勵學生進行大膽的嘗試，只有參與對實驗的操作，才能感到物理實驗的樂趣。教師應主動的引導學生去觀察實驗和分析實驗，認真的填寫實驗的報告，并對實驗操作的全過程進行認真的分析、總結和概括。另一方面，教師可以先講述實驗的操作步驟，鼓勵學生來進行操作實驗的全過程，學生在操作中的錯誤，教師應進行逐步的點評，從而提高學生的親自實驗操作的水平。

（五）提高教師的職業素質

物理實驗教學的改進方案之一，就是要提高教師的職業素質。提高教師的職業素質，可以使教師能夠認真敬業的工作，更好的為學生負責。物理實驗教學要提高教師的職業素質，使教師在實驗教學中提高教學質量，調動學生的積極性。教師本身也要加強對知識的學習，促進自身教學水平的提高，深入地學習新課標的教學理念，以便于更好地指導自己的實踐教學，進而提高自己的職業素質。教師要有目的對學生進行培養，那些不愛學習物理的學生，要進行思想教育，激發他們的學習物理的熱情，鼓勵他們主動參加課堂的實驗中來，給予他們更多的提問和幫助。

總結

隨著時代的發展，高中物理的實驗教學越來越得到重視。為了高中物理實驗教學的改進方案，我們切實提出了培養學生的學習興趣，培養學生的創造意識，實驗教學理念的轉變，培養學生的操作能力，提高教師的職業素質等五個方面的策略進行分析，可以更好的提高教師的新課標的理念，加強學生對物理實驗學習的興趣，培養學生的創新意識，并積極主動的參加物理實驗，更好的在新課標的引領下，把物理實驗的理論和實踐相結合，為學生更好的學習物理知識有了更多的幫助。高中物理實驗教學的改進方案，為國家培養了更多的頂尖的物理人才，也推動了物理領域的發展。

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