變革語文教學模式 注重培養創新精神和實踐能力

《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出，要重視培養學生的創新精神和實踐能力，普遍提高學生的人文素質和科學素質。作為最具有人文性的語文學科的教育，我們更應該積極探索，肩負起自己的責任與使命。

傳統教育觀念是一種便于操作的應試教育，它是一種選拔式、競爭式的同時又是呆板的、教條式的教育。在這一觀念的支配下，教學只對課本負責，忽視對學生的未來負責，就形成了教師教，學生學的固定單一的教學模式。極大地壓抑了學生創造性思維多向發散，創新能力創新精神受到扼殺。現行的素質教育，就是要培養復合型創新人才。

《語文課程標準》指出：“努力建設開放而有活力的語文課程。”“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，如教科書、工具書、網絡、圖書館等。”“應拓寬語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現代科技手段的運用。”“應當關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發展。”“現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素質……以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。”"

改革課堂教學模式，提倡課堂教學民主化。

很長一個時期，在應試教育的影響下，一味地追求考試和升學，循環往復，直接導致課堂教學的異化，為考而教，一篇活生生的課文被肢解得支離破碎，變成大大小小的知識點。在傳統的教學過程中，一切都由教師主宰：從教學內容、教學策略、教學方法到教學步驟，學生只能被動地參與這個過程。《語文課程標準》提出，語文教學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課堂教學的改革，要徹底告別一言堂和注入式，把教學民主、教學互動、激勵機制引進課堂，充分發揮學生的自主性。課堂教學民主體現為“三主意識”，即尊重學生的主體地位，培養學生的主動參與意識和能力，追求以學會學習為主要特征的教學目標。

營造良好的氛圍。沒有良好的環境氛圍，實現教學民主化就是紙上談兵。因為教學雙方是活生生的人，所以教學時，必須要有良好的氣氛。語文是最具有人文性的課程，最能體現人文關懷，在一個倡導尊重個性，發展個性的時代，我們應該提供促進個性發展的環境。

面向全體學生。面向全體學生是教學民主的體現，要給每個學生均等的學習機會，針對學生實際，提出不同的要求，使各個層次的學生學有所得，獲得成功的喜悅。

建立平等和諧的師生關系。在課堂上，教師必須置身學生中間，指點路徑，共同討論，指出解決辦法。甚至可以有意出錯，引導學生找錯誤，究原因，想對策。既讓學生有一種親近感，又有濃厚的學習興趣。

創設寬松的環境。教師在課堂上，要善于發現學生的閃光點，找到學生的共鳴點，激勵學生輕松愉快的學習。

鼓勵學生積極參與。課堂教學，要鼓勵學生更多的參與體驗，這樣獲取的知識才是深層次的，永久性的。特別要鼓勵那些不積極的，學習有困難的學生參與，肯定他們的成績，樹立自信心。

講究多維的教學方法。教學有法，教無定法，但是也有規律可循。

教學設計要開放。積極鼓勵學生參與討論，“討論是創造的助產婆”。在討論中，學生的思維十分活躍、主動，常常會使學生的智力從常態躍遷到激發態，因此迸發出創造的火花。

教學形式靈活多樣。語文課堂教學中，要鼓勵質疑。注意引導學生進行逆向思維，求異思維，摒棄已有的知識經驗來思考問題。激勵他們大膽想象，大膽懷疑，放手讓他們去發現問題，提出假設，尋找路徑，提出自己的獨到見解，從而使學生在尋常處發現不尋常的知識。

教學手段多樣化，把各種信息技術手段自然流暢、完美恰當地融合到學科課程中。《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

以信息技術作為認知工具的課程整合，將會大大地改變傳統的語文課堂教學，實現教學過程的可視化、互動化和個性化，因其視聽結合、手腦兼顧、形象直觀、內容豐富、動態呈現、信息量大等特點而具有極大的吸引力與影響力。多媒體技術可以看做是培養學生創新精神和實踐能力的一個得力有效的工具。

注重實踐，提倡嘗試。語文教學中，可以布置特殊的作業，讓學生在實踐中培養各種能力。如摘抄、演講、辯論、編報紙、參加文學社團、自編自演課本劇、采訪、調查。形式多樣，別具一格，使學生的創造力得到充分體現。

著眼于學法指導。語文是一門關于語言的學科，語文教學最根本的任務，在于“指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字”。語文學習首先就是要讓學生通過閱讀理解語言文字感受文章的思想感情，通過語言文字生動形象的描述激發自身的形象思維——想象，它主要注重的是學生對文字的理解、感悟和積累。它基本的方法也還是聽、說、讀、寫，就是要求學生背誦、記憶、理解、掌握并加以遷移運用。因此，整合過程中不能忽視對學生語文基礎知識和語文基本素養的訓練和培養。教師在課堂上，要培養學生良好的學習習慣，比如學習習慣、閱讀習慣、寫作習慣，使學生掌握行之有效的學習方法，從而培養創造性思維。