如何愉快地讓學生學好數學

愉快教學能夠喚起學生對學習的興趣，激發學習的熱情，提高學習的積極性。作為數學教師，我們必須要把實施愉快教學，讓學生在快樂中學習數學作為基本要求，使我們的數學教學充滿生機和活力，讓學生在數學學習中樂而忘返。如何讓學生愉快學數學，我想談以下幾點看法。

一、我們要給學生做個好榜樣

作為一線數學教師，首先我們要對數學充滿極大的熱情，熱情可以感召很多人。再者我們要掌握扎實的數學功底，擁有豐富的知識儲備，隨時解決學生的疑難，為我們的學生在數學的海洋里航行保駕護航。最后，我們知道現在是數字化世界，引領學生走進他們喜歡的領域，讓其知道在這個領域里數學的應用，感受數學重要與魅力。

二、上好我們的每堂課

作為一位數學老師，我們就是數學的代言人，形象大使。能不能把學生引入我們的數學王國，跟我們的課堂有很大關系。課堂教學過程要體現“精講、精練、精評”的原則，實現優質高效的目的。簡化課堂環節，簡則明了，簡則靈活，簡則大氣。只有這樣課堂才能還給學生足夠的學習時間與學習自主權，才能真正引發學生的自主性與創造性。學生通過自主性與創造性的學習所獲得的成果，才能使學生真正體會到成就感、充實感。

三、創設愉快的課堂教學氣氛，激發學生的學習興趣，使學生喜歡數學，愛學數學

興趣是學習的動機和動力，在學習活動中起著十分重要的作用。教師要認真鉆研教材和組織教材，用數學本身的美去感染學生以提高興趣，用巧妙的課堂教學安排去喚起學生的學習興趣，用多樣的教學手段去激發學生的學習興趣。

四、要讓每一位學生品嘗到成功的喜悅

學習是一種勞動，學習是需要付出一定代價的。讓學生主動、愉快地學習，并不能滿足于課堂教學形式的活潑多樣，應該通過激發學生的學習興趣，使學生通過認真、努力的學習，變“苦”為“樂”，體驗到成功的歡樂。尤其對學習較吃力的學生，教師要充分肯定他們的每一點進步，使他們感到，經過自己的努力是會獲得成功的。

五、要教給學生學習方法

學生獲得知識，一是從被動接受中獲得，二是從主動學習中獲得。我們應提倡讓學生在教師的啟發、誘導下，主動地獲取知識。這就要求教師注意研究學生的學習規律，改變重視“教”而忽略“學”的現狀，加強學習方法的指導，使學生在老師的指導下，從不知到知，從知之較少到知之較多，并在學會數學知識的同時學會學習的方法。

六、講究教學方法和教學藝術

教學是有規律可循的，教學既是一門科學也是一門藝術。在教學中，教師必須依據教材的特點和學生的實際水平，靈活選用教學方法，同時要進行課堂教學藝術的研究，通過艱苦的、創造性的勞動，逐步形成自己的教學藝術風格。當學生喜歡你的課，格外想聽你的課時，學生就會喜歡你教的數學了。

讓學生愉快地學好數學，這是每位數學教師的心愿。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”實在是道出了樂學的重要意義。如果我們堅持不懈地在引導學生樂學上下工夫，那么我們的數學教學必將會迎來一個新天地。以上建議希望能給同仁們有所幫助，有不當之處還望多多指正。