新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)

【摘 要】新的課程改革轟轟烈烈地開(kāi)始了，這是一次深刻的改革，它倡導(dǎo)以人為本的教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。新課程改革不是僅僅在紙上談兵，是需要真刀實(shí)槍地干的。我們必須要與實(shí)際實(shí)踐相結(jié)合，努力探索，積極思考，不斷學(xué)習(xí)，才能在改革的洪流中奮勇前進(jìn)和成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中英語(yǔ)教學(xué) 教師 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣

新的課程改革轟轟烈烈地開(kāi)始了，這是一次深刻的改革，它倡導(dǎo)以人為本的教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究式的學(xué)習(xí)，更關(guān)注體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。尤其是《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議都貼近學(xué)生生活和語(yǔ)言水平。它強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，參與，合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和提高跨文化意識(shí)的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)踐者。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，“教什么？怎么教？”是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。因此作為教師的我們必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課改理論，更新教學(xué)觀念，迎接新的挑戰(zhàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

所謂興趣，就是學(xué)生帶著一種高漲的，激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。俗話說(shuō)得好：興趣是最好的老師。有了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，自然就能夠端正態(tài)度，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)揮自己的潛力，使英語(yǔ)大大提高。因此，我們教師在一開(kāi)始就應(yīng)該抓住學(xué)生這個(gè)心理，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們。比如進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；校園板報(bào)活動(dòng)，能提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力；每周一次的英語(yǔ)角，可交流一些好的學(xué)習(xí)方法; 設(shè)計(jì)海報(bào)的活動(dòng)，可陶冶他們的藝術(shù)情操；編排一些小品，能把口語(yǔ)鍛煉和娛樂(lè)結(jié)合到一起；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更能夠擴(kuò)大視野和幫助別人等等。只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好入手，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用鮮活的教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生才能愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松，和諧的教學(xué)氛圍

首先我們應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生。積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的每一次嘗試，保護(hù)他們的自尊心；其次努力創(chuàng)設(shè)各種情景，讓他們大膽使用英語(yǔ)，對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；再次給學(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)，以便于他們充分表現(xiàn)自我并互相鼓勵(lì)和幫助；另外教師要經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)效果，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)；最后，對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的同學(xué)，老師更應(yīng)時(shí)刻關(guān)注他們的情緒變化，時(shí)常了解情況。多加鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，信心是成功的保證，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心就要依靠老師做細(xì)致的工作，盡可能地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、分析學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

傳授知識(shí)是教師的本職，那么傳授給學(xué)生方法就是給他們指明了一條光明大道，會(huì)使他們終生受益，這就是“授之以漁”而非“投之以魚(yú)”了。在教學(xué)的開(kāi)始，可以讓學(xué)生們自主設(shè)定一個(gè)階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主完成。然后教師對(duì)這些目標(biāo)進(jìn)行啟發(fā)性的提升，再鼓勵(lì)學(xué)生去討論研究，最后再進(jìn)行小組匯報(bào)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以告訴學(xué)生哪些方法有很大的幫助，比如采用推測(cè)，模擬，查閱等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后，要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，以便于以后根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。對(duì)于一些學(xué)業(yè)不良的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們歸納總結(jié)，對(duì)不足及時(shí)補(bǔ)漏。當(dāng)然教師還應(yīng)在最后幫助學(xué)生做一個(gè)整理，完善和明確好重難點(diǎn)，提高他們的整體分析能力和把握力，增加在考試中的成功率。

四、研究考試內(nèi)容，提高學(xué)生應(yīng)試能力

這是對(duì)教師很高的要求，也能對(duì)學(xué)生起到事半功倍的效果。近幾年的高考命題基本上題型都沒(méi)有太大變化，保持了穩(wěn)定的思路和風(fēng)格。內(nèi)容豐富多彩，更加貼近生活和時(shí)代，知識(shí)覆蓋面更廣，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考察。比如閱讀理解的內(nèi)容無(wú)所不包，上自天文地理，下至社會(huì)歷史，民情風(fēng)俗。題材也涉及記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等等。教師就應(yīng)幫助學(xué)生總結(jié)出常見(jiàn)的試題類(lèi)型，更主要的是幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，及時(shí)了解世界上各個(gè)領(lǐng)域的重大事件，緊跟時(shí)代的發(fā)展，多做與此相關(guān)的題目。書(shū)面表達(dá)題型多是開(kāi)放性作文，內(nèi)容大多考察考生日常生活中常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。這時(shí)教師可讓學(xué)生多練習(xí)寫(xiě)一些敏感話題，背誦一些經(jīng)典句式。

總之，新課程改革不是僅僅在紙上談兵，是需要真刀實(shí)槍地干的。我們必須要與實(shí)際實(shí)踐相結(jié)合，努力探索，積極思考，不斷學(xué)習(xí)，才能在改革的洪流中奮勇前進(jìn)和成長(zhǎng)。