解決高中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)存在困難的策略

常聽?zhēng)熒从掣咧形锢黼y教、難學(xué)、考試難，這令很多教師感到頭疼，下面我就高中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)存在困難的教學(xué)策略進(jìn)行探討。

一、對(duì)升高中不久的學(xué)生要注意做思想工作

這時(shí)引入物理學(xué)史內(nèi)容，要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。比如講“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)講起牛頓的生平；講“萬有引力”時(shí)引入“蘋果落到地面，而地球沒有落到蘋果上”的逸聞趣事；學(xué)習(xí)“行星運(yùn)動(dòng)”時(shí)，講述人類認(rèn)識(shí)行星運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史。講“單擺”時(shí)談伽利略研制等時(shí)器等等。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，并認(rèn)識(shí)到物理就在我們身邊，就在我們的生活中，同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)的學(xué)習(xí)過程與研究過程要有艱辛的勞動(dòng)與努力。要正確使用評(píng)價(jià)手段，注意尋找學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。

二、做好初高中的學(xué)習(xí)過渡

開始時(shí)，適當(dāng)放慢進(jìn)度，降低難度。新課的引入，盡量從初中的角度引入，注意新舊對(duì)比，前后聯(lián)系，這要求教師必須熟悉初中物理教材。另外對(duì)教學(xué)中涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)，要作必要的復(fù)習(xí)與講解，在進(jìn)行例題分析時(shí)，不僅要分析清楚物理過程，畫物理情景圖，也要對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算做較為詳細(xì)的分析與演析，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。例題、作業(yè)和測(cè)試一開始不宜太難，期中和期末測(cè)試應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以免學(xué)生盲目樂觀或喪失信心。其次，對(duì)書本上的概念、定律、定理的敘述，要作適當(dāng)?shù)恼Z法上的分析，用淺顯的語言剖析含義，從多角度去闡述它們。最后，對(duì)學(xué)生中想當(dāng)然的經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)誤，一定要及時(shí)幫助糾正。

三、加強(qiáng)直觀性教學(xué)，提高物理學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到模型抽象，我們應(yīng)該采用直觀形象的教學(xué)方法，多做一些實(shí)驗(yàn)，多舉一些實(shí)例，使學(xué)生能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立和掌握物理概念，設(shè)法使他們嘗到“成功的喜悅”，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)克服困難的信心。

四、改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生思維能力

現(xiàn)在我校嘗試自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，很有成效。就是讓學(xué)生自己看書，提出疑問點(diǎn)，要掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生討論得出物理規(guī)律。同時(shí)老師提示所應(yīng)思考的問題，讓學(xué)生自己找答案或者解決問題的途徑；然后老師解釋概括，并指出應(yīng)該注意的問題。在課堂練習(xí)上每位同學(xué)都有事做，有問題思考；避免了學(xué)生的懶惰性和紀(jì)律松散的現(xiàn)象，每節(jié)課都有收獲，都有提高，這就是我們老師所希望的。在物理教學(xué)中，要對(duì)感性材料進(jìn)行思維加工，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要因素和本質(zhì)聯(lián)系的關(guān)系，忽略次要因素和非本質(zhì)屬性，抽象概括出事物的物理本質(zhì)屬性和基本規(guī)律，建立科學(xué)的物理概念和物理規(guī)律，著重培養(yǎng)、提高學(xué)生抽象概括、實(shí)驗(yàn)歸納、理論分析等思維能力水平。這樣，才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法，不再懼怕物理。

五、加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)

重方法。所謂重方法，一是要重視教法研究。既要有利于學(xué)生接受理解，又不包辦代替，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，掌握物理知識(shí)，掌握物理過程，掌握解題方法；二是要重視學(xué)法指導(dǎo)，即重視物理方法教學(xué)。物理學(xué)法指導(dǎo)范圍廣泛，內(nèi)容豐富，它包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀物理教材，審題答題，進(jìn)行知識(shí)體系的概括總結(jié)，進(jìn)行自我檢查和自我評(píng)定，對(duì)解題過程和物理知識(shí)體系、技能訓(xùn)練進(jìn)行回顧和反思等等。例如：對(duì)學(xué)生提出要求：（1）注意學(xué)習(xí)效率。 帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、釋疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。（2）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。（3）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的好題本。

又如：解決力學(xué)中連接體的問題時(shí)，常用到“隔離法”，對(duì)于不涉及系統(tǒng)內(nèi)力，系統(tǒng)內(nèi)各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同的物理問題，用整體法解答比用隔離法簡(jiǎn)便。剛從初中升上高中的學(xué)生，一解題就錯(cuò)，這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)物理知識(shí)理解不深，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力較弱。為此，教師應(yīng)加強(qiáng)解題方法和技巧及規(guī)范性的訓(xùn)練指導(dǎo)。

六、發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的積極作用

通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)物理概念、規(guī)律的理解。適當(dāng)增加開放性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)，也可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間開展“研究性”課題探討。提供學(xué)生必要的教材，提供可行的見解、方案，提供學(xué)生親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉他們獲取知識(shí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們探究、鉆研的實(shí)踐精神，為高中物理課的學(xué)習(xí)做好輔助手。

綜上所述，在高中物理的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維習(xí)慣，是我們教學(xué)工作中不可忽略的重要環(huán)節(jié)。只要我們切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，建立物理知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，不斷培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的物理思維品質(zhì)，及時(shí)排除他們存在的各種困難，物理教學(xué)就會(huì)越來越生動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使更多的學(xué)生愛學(xué)物理，喜歡學(xué)物理，以至更會(huì)學(xué)物理。