多樣化思潮對民辦高校學生黨建的影響及對策

【摘 要】改革開放以來各種社會思潮大量涌入中國，多樣化思潮給民辦高校學生黨建帶來諸多挑戰和問題。如何針對這些問題找到對策，充分發揮民辦院校學生黨組織的先鋒模范作用，是當前民辦院校學生黨建面臨的重要課題。

【關鍵詞】多樣化思潮 民辦高校 學生黨建

改革開放以來各種社會思潮大量涌入中國，真可謂目不暇接。這些思潮都與中國經濟社會發展有重大關系并且具有廣泛影響的。在當今社會各種復雜環境下，民辦院校的大學生很容易受各種思潮的影響和沖擊，可能會產生一些錯誤的判斷和認識。隨著我國民辦高等教育的發展，學生人數成倍增長，使得民辦高校學生黨建工作面臨諸多挑戰。

一、多樣化思潮給民辦高校學生黨建帶來的挑戰和問題

1. 多樣化思潮使民辦高校大學生政治觀念淡薄

當今社會經濟全球化、科技信息化的沖擊改變了整個世界的發展速度、發展方式和存在方式，而且使人們的生活方式、思維方式、交往方式都發生了重大的變化。社會主義市場經濟體制的建立，也會引起不同制度、不同文化、不同價值觀念的碰撞、交錯和整合。另外，在社會轉型時期，傳統的文化傳承發生斷裂，傳統權威已瓦解，各種文化思潮充斥著大學校園。在這樣的社會環境中成長起來的大學生，自身既缺乏深厚的歷史文化底蘊，又缺乏豐富的社會實踐經驗，思想活躍且不夠成熟，很容易受到某些消極思想的影響，迷失方向，從而使部分大學生的人生態度發生變化，他們把個人價值實現、物質享樂作為人生的最大幸福和最終目的，從而使當代大學生的政治意識淡漠。比如現在在大學生當中把“去政治化”當成流行時尚就是一個見證，倘若哪位同學在政治上表現出過多的熱情，就立即會被異樣的眼光包圍，甚至遭到周圍同學的嘲笑和譏諷。特別是對于民辦院校大學生來說，由于他們大多數在高中時沒有形成良好的學習生活習慣，很少有關心時事、國事的習慣。進入大學后，很多學生表現出比較弱的自制能力和對事物的甄別力，對不良思想的辨識和抵御能力較差，政治參與意識也比較弱。在入黨問題上，許多大學生也表現出動機不純、功利性較強的思想傾向。

2. 多樣化思潮使民辦高校大學生入黨動機功利化、復雜化

隨著社會主義市場經濟的確立，我國社會經濟成份和經濟利益格局多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式及就業形式多樣化。市場經濟的多元化，導致人們的思想觀念、價值取向和人生態度的多樣化，處于思想成長期的大學生們更是如此。表現在入黨問題上，一部分民辦高校的大學生把入黨看做是找工作撈政治的一種手段，通過入黨找到依靠和“政治生命的保護傘”，當作在校時評優評獎、畢業后找工作、工作后升遷的競爭砝碼等。還有些同學把入黨當作向別人炫耀的資本，為了滿足自我虛榮心。還有些同學把入黨看作是父母下達的一項學業任務，個人對黨的認識不明確，但為了完成任務，也提出了申請，要求入黨。入黨動機的功利主義傾向較為嚴重。調查顯示，因“理想和信念的追求”入黨的僅占34.3%，因“尋求政治上的歸屬感”入黨的占14%，因“謀求仕途發展”入黨的占30.7%，還有16.6%的學生認為入黨“直接有利于就業”“容易得到他人的信任”或者“能入就入，以后有用”。這都反映了大學生一方面把政治看作是自己成長的客觀條件和實現個人利益的手段，另一方面又不想過多地承擔政治和社會責任的思想狀況。

3. 多樣化思潮使民辦高校大學生黨員的奉獻意識和黨性修養比較薄弱

網絡技術的發展對西方社會思潮作用的發揮起到了推波助瀾的作用，導致國內移花接木過來的西方社會思潮比比皆是，尤其是西方文化中一直倡導的個人主義、自由主義、享樂主義等思想充斥著中國大學校園。尤其是民辦大學受到的影響更大，因為民辦院校的學生生源有著“先天不足”的特點，在生活習慣、學習習慣、思想觀念等方面都有其不同于普通高校學生的特殊性，大多數家庭條件比較優越，學習興趣不濃厚，學習主動性不強，缺乏吃苦耐勞精神和奉獻意識。再加上民辦院校一般辦學時間不長，新的文化環境還沒有形成，在思想方面更容易受到外部環境的影響，缺乏社會責任感。學生黨員中“入黨前拼命干，入黨后站著看”的現象比較普遍。部分大學生黨員入黨后黨員意識淡薄，認為榮譽已經到手，可以享樂了，不再對自己高標準、嚴要求，工作也不再積極主動，注意力越來越集中于個人的價值實現上，考慮事情往往以自我為中心，做工作講條件、求實惠，不愿為班級和其他學生組織服務，缺乏全局意識、奉獻意識，黨員的先進性無法體現，黨員先鋒模范作用隨之不再成為其追求標準，一些思想上深層次的問題也就暴露出來了，大大損害了黨在學生中的形象，未能發揮與其在高校地位和任務相協調的先鋒模范作用。

二、加強民辦院校學生黨建工作的對策

1. 針對社會現實，抓好思想政治教育，不斷提高當代大學生的政治敏感性和識別能力，樹立對黨的正確認識

當代大學生一般沒有經歷過復雜的政治斗爭，“兩課”的教育也只停留在課堂與書本之上，大學生的政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治理論學習的自覺性不強。特別是在錯綜復雜、瞬息萬變的國際國內形勢下，在形形色色的思想浪潮的沖擊下，如何加強大學生思想政治教育，引導他們在比較與區別中分清是非，提高政治敏感性和識別能力，顯得尤為重要。所以，我們必須堅定不移地“用科學的理論武裝人”，高度重視旗幟的作用和理論的力量，幫助和引導學生入黨積極分子堅定理想信念，明確人生航向，把思想建設放在黨建工作的首要地位。對入黨積極分子進行思想政治教育就是要使他們在思想上不斷向黨組織靠攏，不斷端正入黨動機，準確地把握黨的基本理論知識，正確地理解黨的現行方針政策，從內心深處擁護黨、熱愛黨，樹立為黨的事業奮斗終生的信心和決心。

2. 順應時代潮流，加強學生黨建工作的信息化、網絡化建設

科學技術的發展已引領我們邁入了信息社會。網絡作為繼報刊、廣播、電視之后的“第四媒介”，已廣泛滲透到大學校園的各個角落，深入到大學生生活的方方面面。學生通過網絡、媒體等信息傳媒會迅速獲取全世界各種信息，信息獲取的同時就是信息對學生思想產生不同影響的開始。網絡改變著當代大學生學習、生活的模式，影響著當代大學生的人生觀、價值觀和世界觀。面對學生信息獲取渠道的廣泛、信息獲取時間的快速，黨組織要把握情況，既不能扼殺學生使用先進技術的積極性，也要想辦法滲透這一領域。我們必須充分發揮校園網絡的作用，利用網絡的特點，把校園網絡辦成溝通學校領導、教師和學生之間聯系的橋梁；辦成學生交流思想，進行自我教育的園地；辦成傳播信息和知識，引導學生全面發展的輿論陣地。學生可以通過網絡，了解黨的歷史、黨的理論、入黨的程序等相關信息，讓學生黨建工作在網絡上接受群眾監督；還可以把入黨積極分子的培養教育以及黨員的繼續教育課堂搬上網絡平臺， 簡化管理程序， 提高工作效率， 方便大學生向黨組織靠攏，從而使網上的黨建和思想政治教育陣地成為廣大學生不可缺少的精神家園。

3. 實施科學系統的學生黨員再教育工程，充分體現學生黨員的先鋒模范作用

在學校，學生是通過黨員的形象和基層黨支部認識我們黨的。調查顯示，大學生黨員對其他學生的影響是直接和明顯的，他們的表現直接影響了廣大學生對黨先進性的看法，從而直接影響著大學生的入黨積極性。因此加強民辦院校學生黨員的培養和教育， 必須重視和抓好學生黨員的繼續教育，使他們牢固樹立全心全意為人民服務的思想，堅定共產主義理想和信念，提高黨性修養。要杜絕學生黨員中存在的“黨票到手，革命到頭”的錯誤思想，防止入黨前和入黨后兩個樣的不良傾向。必須重視、加強預備黨員和黨員的繼續教育，使其入黨不僅體現在組織上，更內化在思想上，不僅表現在入黨前，更體現在入黨后，從而發揮出“入黨前是模范，入黨后是骨干”的先鋒代表作用。在加強學生黨員黨性教育的同時，還要聽其言觀其行，注意賦予其一定的具體任務，如擔任學生干部、交辦某項臨時性工作等，考察其是否能踐行自己的諾言，是否在學習、工作和日常生活中發揮應有的模范帶頭作用，真正體現“一個黨員就是一面旗幟，發展一個，帶動一片”的積極作用。

【參考文獻】

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