詩歌鑒賞煉字題型探討

【摘 要】詩歌鑒賞題中，煉字題是考試中常見的題型，做好這類題型對于學生來說并不容易。在多年的教學過程中，我發現這類題型還是有規律可循的。把握好這類題型的答題步驟，可以幫助學生走出這類題型答題的迷茫和誤區。

【關鍵詞】詩歌鑒賞 煉字題型 答題規律

詩歌鑒賞題是高考語文考試的重要題型，也是學生比較難把握的題型，而且詩歌鑒賞考試的題型也是千變萬化，問法眾多，但是詩歌鑒賞的很多題型還是有很多規律可循的。學生把握了不同題型的規律，相信能夠提高做題的速度和準確性的。詩歌鑒賞里的煉字題型是常考的題型，在這里，根據自己的教學經驗，我就來談談詩歌鑒賞題型中的煉字題型的答題規律。

煉字題型的提問方式一般分為兩類：第一類是未指定鑒賞字（詞）的提問方式一般是“這一聯中用得最生動傳神的是什么字（詞）？請簡要分析”。第二類是指定鑒賞字（詞）的提問方式一般是“某字（詞）歷來為人們稱道，你認為它好在哪里？”“請賞析詩中某字或某詞的妙處”“某字與某字或某詞與某詞相比，哪個用得更妙？為什么？（比較鑒賞型）”

古人做詩講究煉字，煉字題型是要求品味這些經詩人反復錘煉過的字或詞的妙處或作用。答題時不能把該字或詞單獨拿出來談，一定得放回原句或原詩中，并結合全詩的意境、情感來分析其妙處或作用。

根據要分析的該字（詞）在詩中是處于寫景還是抒情位置的不同，在分析煉字題時，我將分兩大類型進行探討。

第一類，該字處于明顯的寫景句中，那么分析該字的妙處時，答案步驟一般是：

1．明確哪個字或詞用得好；

2．分析該字（詞）在詩句中運用了什么表現手法；

3．展開聯想把該字（詞）放入原詩中描述景象；

4．點出該字或詞烘托了怎樣的意境。

答題示例：

小園（黎簡）

水景動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。

幽竹如人靜，寒花①為我芳。小園宜小立，新月似新霜。

注①寒花：菊花。

提問方式：這首詩首聯中“窺”字很有表現力，請簡要賞析其妙處。

答案：“窺”字（步驟一）。“窺”字運用擬人手法（步驟二），反客為主，不說小園里的人越過短墻能看見墻外的山光，卻說好像山光探頭進入短墻，在窺視小園中的景物，想一睹其真容（步驟三），生動地突出了小園景物的美麗動人（步驟四）。

第二類，該字處于明顯的抒情句中，那么分析該字的妙處時，答案步驟一般是：

1．明確哪個字（詞）用得傳神；

2．解釋該字（詞）在句中的含義；

3．展開聯想把該字（詞）放入原詩中描述景象或描述畫面；

4．點出該字（詞）抒發了詩人或抒情主人公什么感情。

答題示例：

南浦別（白居易）

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

這首詩的第一句中有一個字看似平常，實際上用得非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象，請找出來，并簡要賞析其妙處。

答：看（步驟一），在詩中指回頭遠望（步驟二）。離人孤獨地走了，還頻頻回頭遠望。離人每一次回頭遠望，都令自己非常傷心，似乎肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼婆娑，想看又不敢看的依依不舍的形象（步驟三）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的不舍和酸楚（步驟四）。

“煉字（詞）”鑒賞題，一般要求找出詩歌中用得最好的一個字（詞），說明其妙處；或直接要求說出某個字（詞）的妙處；或提供兩個字（詞），要求說出哪個更好。要求分析其妙處的字或詞。一般是最能表現出景物特點，最能表現詩歌主旨或最能傳達出詩人、抒情主人公情感的字或詞，多以動詞、形容詞為主。