課改需要教師教學(xué)激情

隨著新課改理念的不斷深入，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已轉(zhuǎn)到提高科學(xué)文化素質(zhì)上來，新課改以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以科學(xué)探究作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教師只是組織者、合作者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。我們知道，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，興趣是最好的老師。因?yàn)榕d趣能激活學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在興趣中鉆研、探索、質(zhì)疑、歸納、總結(jié)，逐漸掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)、感悟知識(shí)。而激情不但源于興趣，源于強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感，而且激情是一種激昂的感情，是一種沖動(dòng)的感情，是一種熾熱的感情，能煥發(fā)出新的生命力，一旦學(xué)生有了這種激情就不會(huì)有畏難情緒，就會(huì)有向上、超越的欲望，就會(huì)有付諸實(shí)際的行動(dòng)，堅(jiān)忍不拔、敢于攀登高峰的精神。而學(xué)生的激情需要用教師的激情去感染、觸動(dòng)、浸潤(rùn)激發(fā)，所以教師的教學(xué)激情不容忽視，絕非教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于學(xué)生本身，更有老師的原因。

首先指出教師有了激情就會(huì)注意自己的外貌形象、言行舉止，博學(xué)騖志、精思慎行，不會(huì)因年紀(jì)大而老氣橫秋，不會(huì)因中年而毫無追求。他會(huì)用帶有磁性的聲音駕馭課堂，時(shí)而聲若洪鐘；時(shí)而輕聲細(xì)語，總是妙語連珠、滔滔不絕。表情更加豐富，兩眼炯炯有神，興奮處手舞足蹈；教師有了激情就會(huì)不自覺的看書學(xué)習(xí)、鉆研教材，為自己充電，完善自己，不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，尋求新的突破，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，力求產(chǎn)生與學(xué)生的激情共鳴，力求理想的教學(xué)效果。因此，教師自己的教學(xué)激情是感染觸動(dòng)、浸潤(rùn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的必要條件之一，是不可低估的重要因素。

一、教師的激情會(huì)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的激情

新課改的理念要求我們教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此，教師有了激情才會(huì)充分利用好課堂上的每一個(gè)契機(jī)營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的激情氛圍，讓學(xué)生樂于展示自己，讓學(xué)生努力挖掘自己，讓學(xué)生欣賞自己，找到學(xué)習(xí)的自信找到學(xué)習(xí)的興趣；才會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)通過親情、英雄、名人事跡培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師有了激情，學(xué)生有了激情，一堂高效的課就出來了。

二、教師的激情對(duì)教學(xué)語言的影響

課堂教學(xué)離不開教學(xué)語言，它是一節(jié)課的主旋律，是指揮棒，學(xué)生的思維變化，靠它來左右，所以教師的語言是感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段。因此，教師有了教學(xué)激情，就會(huì)對(duì)自己的語言進(jìn)行錘煉，他會(huì)以優(yōu)美的語言講課，去撥人心動(dòng)。語言會(huì)抑揚(yáng)頓挫，吐詞會(huì)清晰，言簡(jiǎn)意賅，語言表達(dá)會(huì)更清楚，措詞會(huì)更準(zhǔn)確，條理更清楚等。不難發(fā)現(xiàn)，特級(jí)教師的教學(xué)語言都有這些共同點(diǎn)，它是影響課堂教學(xué)的重要因素。

三、教師的激情會(huì)產(chǎn)生愛心和心態(tài)的調(diào)整

教師有了激情，就會(huì)熱愛本職的工作，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。因?yàn)榻處煹募で楫a(chǎn)生的根本原因就是對(duì)職業(yè)和學(xué)生的熱愛，源于對(duì)生命對(duì)教育的深刻理解。教師有了激情就會(huì)正確對(duì)待身邊的人和事，調(diào)整好心態(tài)，會(huì)以積極向上的情緒進(jìn)入教學(xué)進(jìn)入教室，以飽滿的熱情投身教學(xué)，努力營(yíng)造激情的氛圍，努力上出高效的課，才能想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

四、教師有了激情才會(huì)注重知識(shí)積累

課改理念要求教學(xué)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，連課本編排內(nèi)容就與以往不同，涉及政治生活經(jīng)濟(jì)的分量不少，所以教師有了激情就會(huì)認(rèn)真研究新課改，且根據(jù)課改要求教到老學(xué)到老，要不斷的給自己充電，鉆研學(xué)業(yè)知識(shí)，自我提升、自我超越，多了解社會(huì)，關(guān)注生活環(huán)境，注重人文的發(fā)展等來豐富自己，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，教師有了激情會(huì)注意善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，運(yùn)用長(zhǎng)處在教學(xué)中做到有的放矢。學(xué)生才能在感悟到教師知識(shí)淵博的同時(shí)，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

總之，教師有了澎湃的教學(xué)激情就會(huì)樂于鉆研新課改理念，就會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研業(yè)務(wù)及精心上好每節(jié)課等教學(xué)工作；就會(huì)積極尋找靈活多樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。多元化思維的形成，才能使教學(xué)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能面對(duì)世界、面對(duì)未來，才能不負(fù)祖國的重托、人民的希望。學(xué)生有了澎湃的激情聽課，才能追求更高的學(xué)習(xí)效率；才能應(yīng)對(duì)課改，應(yīng)對(duì)考試，立于不敗之地，才能不負(fù)自己的理想。這也是課改所需要的效果。