高職校園文化建設淺析

【摘 要】高職校園文化建設直接關系著高職教育的質量，關系著學生的成長，而成為高職院校管理的重要方面。從當前來看，我國高職校園文化建設中還存在著這樣那樣的問題，使高職校園文化建設效果不理想，難以體現高雅性、職業性等高職校園文化的特點。在當前高等教育改革的背景下，高職院校要在深刻把握高職教育特色的基礎上積極構建具有自身特色的校園文化，為高職院校教學質量的提升奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】高職院校 校園文化 建設

前言

高職教育作為我國高等教育的重要組成部分在我國的人才培養中起著重要的作用，源源不斷地為社會輸送技能型應用人才。伴隨著社會和經濟發展對人才需求數量的增多和質量要求的提升，高職院校也要加強管理，形成具有高職院校特色的校園文化，塑造優秀的高職院校畢業生，推動整個高職教育大環境的不斷優化。為此，要深刻認識高職校園文化的內涵及意義，理清當前高職校園文化建設中存在的問題，并采取措施切實推進高職校園文化建設。

一、高職校園文化的內涵及意義

（一）高職校園文化的內涵

校園文化是學校師生員工的課外文化活動、學校長期形成并為全體人員所認同的校園精神以及培養這種精神所需要的文化環境的總和。校園文化既包括物質層面的文化，也包括行為層面、制度層面、精神層面的文化。高職校園文化屬于校園文化的一種，但是，高職教育因為自身的特殊性，其校園文化也具有一定的特色。作為高等教育的一部分，高職校園文化要具有高雅性、人文性。作為職業教育的一部分，高職校園文化要突出“職業”特色，融進更多的職業特征、職業技能、職業道德、職業理想、職業人文素質。

（二）高職校園文化的意義

高職校園文化建設對于提升高職院校的教育質量、推進素質教育、改善高職學生的精神面貌、促進高職學生的全面發展都具有重要的意義。教育不僅僅在于向學生傳遞書本的知識，更重要的是培養學生健康的心理，培養學生樂觀地對待工作和生活的態度，培養德、智、體、美全面發展的人才。高職校園文化建設通過豐富多彩的活動形式，昂揚向上的理念，對學生起到正面激勵的作用。通過校園文化建設，學生認識到學習的重要性，認識到高職教育自身的特色，由原來的“要我學”變為“我要學”，形成樂觀向上的精神面貌。因此，高職校園文化建設意義重大。

二、高職校園文化建設中存在的問題

（一）對校園文化建設重視不夠

高職校園文化建設中存在的問題之一就是對校園文化建設的重要性認識不到位，一些高職院校成立的時間還不長，一些高職院校認為校園文化建設不重要，比起宏偉的建筑來說，校園文化起到的作用不大。在這種思想的指引下，高職院校對校園文化建設的投入也不足，這已經在一定程度上影響到了我國高職院校的進一步發展，沒有精神文化做支撐，學生難以獲得全面發展。沒有富有特色的高職校園文化，人才的培養也會偏離方向，使高等職業教育漸漸失去自身特色。

（二）校園文化建設特色不明顯

高職校園文化建設存在的問題之二是缺乏“職業”特色，高職院校和普通的高等院校的人才培養定位是不同的，因此，其采取的人才培養模式、人才培養目標也是不同的。這就要求我國高職校園文化在秉承高等學校校園文化的人文性、高雅性的基礎上，一定要突出自身的特色，即其職業性。高職院校不能關起門來搞教育，要走進企業，要深入一線，要讓企業對人才的要求反映到教學活動中。但是，從當前來看高職校園文化的“職業”特色不明顯，沒有與企業進行有效的對接，效果不佳。

（三）校園文化建設中師生參與少

高職校園文化建設存在的問題之三是校園文化建設中師生參與少。高職校園文化應該是師生參與共建的，并且要得到全體師生認同的，能夠對全體師生的行為產生激勵和約束作用的。但是，當前高職校園文化建設中教師和學生的作用較少，主要是學校的高層人員和相關部門在起作用。作為校園文化建設主體的教師和學生對校園文化建設知之甚少，不是主動地參與到校園文化建設中，而是被動地參與各項活動，甚至都不明了這些活動的目的何在。這樣建設的文化會失去根基，難以獲得師生認同，在實踐中也難以起到良好的效果。

三、推進高職校園文化建設的措施

（一）高度重視校園文化建設

高職院校要深刻認識到校園文化建設對于推動素質教育的落實、推進學生的全面發展、提升高職教育質量的重要性，從而加大對校園文化建設的力度，提升校園文化建設的水平和層次。校園文化建設是一項系統的工程，沒有高層領導的支持、沒有足夠的資金投入、沒有全員的參與就不會有良好的結果。因此，首先要去高職院校轉變觀念，從蓋高樓、買實驗設施和設備吸引學生，轉變到以文化吸引學生。在這一過程中，高職院校可以向校園文化建設較好的院校，或者向國內外的名牌大學學習，學習其校園文化建設的經驗，在結合本校發展歷史和特色的基礎上形成做好本校的校園文化建設工作。

（二）突出高職校園文化特色

高職校園文化建設一定要突出高職教育的特色，要凸顯高職教育的“職業”特色，就要融入企業文化元素，形成一種具有企業管理和學校教育雙層文化背景的高職院校校園專業文化。作為高等教育的一部分，高職校園文化要有人文成分，要能夠培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，能夠培養學生的抗壓能力、社會適應能力、認識世界和改造世界的能力，將學生熏陶成為有修養、有才情的人，即一個高雅的人。同時，作為職業教育的一部分，高職教育也要突出職業教育的特色，在校園文化建設的過程中，要引入企業元素，從教育階段就逐步培養學生的職業意識，培養學生吃苦耐勞的精神，有意識地將學生引導到模擬的工作情景中，實現學校教育和企業要求之間的無縫對接。

（三）全員參與共建校園文化

高職校園文化建設還要求全員參與，教師、學生作為高職院校的重要組成部分要積極地參與到校園文化建設當中，為校園文化建設出謀劃策。高職校園文化建設是為教師和學生服務的，要為教學活動的開展創造良好的氛圍和條件，形成教師和學生、學校和社會、學生和企業等之間的良性互動。這樣的校園文化才是能夠獲得全體人員認同的、有吸引力和凝聚力的文化。當然，這要求高職院校采取一定的措施和辦法調動起教師和學生的參與積極性，要通過宣傳片、廣播等形式向全體師生員工介紹校園文化建設的意義，征求廣大師生的意見，從師生員工中汲取營養，構建具有高職院校特色、能夠獲得師生員工心理認同的校園文化。

結語

高職校園文化建設意義重大，是一項系統的工程，不能一朝一夕完成，而是需要進行詳細的謀劃，并進行縝密地實施，在長時間發展的過程中才能夠形成。這對高職院校就提出了相應的要求，高職院校要高度重視這一工作，在充分考慮校園文化建設重要性和高職教育特色的基礎上，汲取其他院校校園文化建設的經驗，調動本校師生員工的積極性，積極構建具有高職教育特色的校園文化。校園文化建好了，高職院校才能與普通的高等教育、中等職業教育相區別，才會有生存和發展的根基，才能在高等教育改革的浪潮中，扎穩腳跟，利于不敗之地。

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