計算機專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的改革

【摘 要】當前世界正發(fā)生著深刻而復雜的變化，世界科學技術知識量正在越來越快的速度增長，而科學技術知識的增加離不開人的創(chuàng)新能力。本文指出了當前我國計算機科學和技術專業(yè)教學中存在的一些問題，并針對這些問題，提出了改革學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的一些措施，并指出在實踐過程中應注意的一些問題。

【關鍵詞】計算機科學與技術 創(chuàng)新能力 體系改革

隨著我國社會主義市場經濟建設的不斷推進，具有創(chuàng)新能力的計算機科學和技術人才正成為當前市場上不可多得的香餑餑，為了培養(yǎng)計算機科學與技術專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，必須建立一個相應的科學培養(yǎng)體系。由于計算機科學和技術專業(yè)工程技術性質比較明顯，因此，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力體系時，應注重結合加強學生的動手實踐能力。

一、計算機科學與技術教學中存在的一些問題

計算機專業(yè)是當今發(fā)展最快的一門學科，其技術發(fā)展速度異常迅猛，每隔兩三年就會進行一次技術革新，若學校培養(yǎng)的學生沒有很強的創(chuàng)新能力，很容易被社會所淘汰。面對計算機科學發(fā)展的高速態(tài)勢，我國計算科學與技術專業(yè)學生的培養(yǎng)暴露出以下種種問題：首先，學生教材普遍較為陳舊，不能反映當前學科發(fā)展前沿和現(xiàn)狀；其次，大學教師的教學水平不能適應當前信息社會的高速發(fā)展；第三，學院的課程設置和教學內容都不能滿足當前計算機科學與技術的發(fā)展；第四，教學方法和教學模式落后，當前信息化時代，我們的教師還在沿用板書式教學，不能適應時代潮流，教學效率低下；第五，學生的創(chuàng)新實踐能力不強，更多的學習是為了應付考試，只知死記硬背，根本不是出于喜好興趣。很明顯，在這種狀態(tài)下，學院是培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新能力的學生的，必須對當前學生創(chuàng)新培養(yǎng)體系做出改革，做到計算機科學與技術專業(yè)教學的與時俱進。

二、改革培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系

（一）采用問題式教學，促進課堂教學改革

要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，只有學生在平時的學習中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，其創(chuàng)新能力才能不斷地提高。問題式教學的關鍵是問題的提出，它是認識問題和解決問題的開始，也是驅動學生學習的動力之所在。問題提出以后，可以有效激發(fā)學生興趣，從而圍繞興趣，展開積極思考，通過積極主動地思考，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并在這一過程中，促進自身各項能力的提高。

（二）加強師資隊伍建設，促進教師科研和教學水平的提高

培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新能力的學生，離不開一個高水平的師資隊伍，它是建立創(chuàng)新培養(yǎng)體系的基礎，因此，學校應培養(yǎng)一支高水平的師資隊伍。無論是教育理念的更新，教學內容和教學方法的改革，教師都在其中發(fā)揮著最為關鍵的作用。具體來說，高水平的教師應具備以下素質，首先教師要有與時俱進的教育教學理念，對自己的工作本質和責任有深刻的理解；其次，教師還要有深厚的專業(yè)知識和多元的知識結構，面對當前日新月異的科學技術，教師還要有較強的知識更新能力，從而能夠在教學過程中，為學生講述一些比較實用的知識；第三，教師還要有良好的溝通能力，做好教師、學生、學校、學生家長、社會各種教育力量之間的溝通協(xié)調工作。

（三）加強專業(yè)課程設計改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

專業(yè)課程設計改革是指結合當前實踐環(huán)節(jié)，將一門課或多門課相關的教學內容進行結合，形成具有一定綜合性和創(chuàng)新性的設計內容，它一般分為三個層次，分別是獨立課程設計、綜合課程設計、實習課程設計。獨立課程設計主要包括操作系統(tǒng)、數(shù)據結構等單一學科的課程設計，主要是用以牢固學生的專業(yè)基礎知識；綜合課程設計則是將多種知識能力綜合到一個實驗當中，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；實習課程設計則是通過多種方式將實習與畢業(yè)設計進行相互結合，在實習當中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進學生解決實際問題能力的提高。

（四）組織課外興趣小組，提高學生動手能力

大學校園中各種各樣的活動興趣小組，對活躍校園文化具有重要的推動作用。計算機科學與技術專業(yè)的學生可以利用各種課外活動，比如程序設計競賽、電腦文化節(jié)、網絡文化周等方式將自己的專業(yè)知識與各種活動結合起來，從而提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力。總之，課外活動興趣小組的建立應以提高學生對計算機科學和技術的興趣為主，加強學生將自身專業(yè)知識和生活實踐相結合為目的，提高學生學習專業(yè)知識時的樂趣。

三、創(chuàng)新能力體系構建當中應注意的問題

學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的改革設想最終是要落實到實踐當中去，若不能落實到實踐上，最后只能是一項失敗的改革。筆者以為，在學生創(chuàng)新培養(yǎng)體系建設實踐當中，首先，應建立相應的教學評價體系，不斷強化教務處、督導處等在教學監(jiān)督中的作用；其次，對教學教育內容和模式的改革應因材制宜，不能片面地為了改革而改革；第三，教學改革實施應“以人文本”，只有堅持以人為本才能將改革深入的推進下去；第四，能力培養(yǎng)體系改革的實施應結合現(xiàn)實生活，因為，創(chuàng)新源于生活。

結束語

總之，在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設上，我們要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，革新教師的教育理念，改革教學內容，轉變教育方式，加強學生的實踐能力建設，從而為學生創(chuàng)立一個舒適的創(chuàng)新環(huán)境，使每一個學生都能有較強的創(chuàng)新能力。

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