項(xiàng)目教學(xué)法在單片機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的一種教學(xué)方法，通過(guò)這種方法，學(xué)生能較好的對(duì)所學(xué)的知識(shí)深化理解、融會(huì)貫通，并能有效地激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。本文探討了將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于高職教育中單片機(jī)教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法 高職教育 單片機(jī) 教學(xué)模式

一、項(xiàng)目教學(xué)法的定義和特點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理。信息的收集，方案的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。其最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動(dòng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。

在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)踐中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)獨(dú)立完成項(xiàng)目把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅可以提高理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，還能培養(yǎng)合作、解決問(wèn)題等綜合能力。同時(shí)，教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過(guò)程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平。可以說(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。而高職教育的特點(diǎn)是以職業(yè)技能培訓(xùn)為主；以應(yīng)用技術(shù)操作為重點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力；技術(shù)理論與實(shí)際操作相結(jié)合等。因此，在職業(yè)教育中，項(xiàng)目教學(xué)法因其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)更進(jìn)一步總結(jié)提高和大力推廣。

本文以《單片機(jī)原理及應(yīng)用》這門專業(yè)課為例，探討項(xiàng)目教學(xué)法在高職教育中的拓展和應(yīng)用。傳統(tǒng)的單片機(jī)教學(xué)按照教學(xué)大綱的組織結(jié)構(gòu)逐節(jié)講解，先是介紹單片機(jī)的定義和發(fā)展，然后是內(nèi)部結(jié)構(gòu)、引腳，指令系統(tǒng)，程序設(shè)計(jì)等，雖然這樣介紹的邏輯性比較強(qiáng)，但由于單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容比較抽象，通常學(xué)生學(xué)到這基本已經(jīng)沒(méi)什么興趣學(xué)下去，就算勉強(qiáng)往下學(xué)，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，本門課程借鑒項(xiàng)目教學(xué)法，再結(jié)合自身的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中將項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行拓展，取得了較好的效果。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程

三、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用

（一）前期的準(zhǔn)備工作

項(xiàng)目教學(xué)法主要是提升學(xué)生的動(dòng)手能力，但任何的行動(dòng)都需要理論來(lái)指導(dǎo)，因此前期還是需要給學(xué)生大致了解單片機(jī)的結(jié)構(gòu)、地址分配和指令等，不必講得很深入，先讓他們有個(gè)大概的印象。

（二）項(xiàng)目的引出

項(xiàng)目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，既要有知識(shí)點(diǎn)又要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以交通燈這一項(xiàng)目為例，其教學(xué)目的主要包括I/O口的應(yīng)用，定時(shí)器使用，獨(dú)立按鍵的用法及數(shù)碼管的控制等。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程注意前期知識(shí)點(diǎn)如指令、地址等方面的介紹。實(shí)際教學(xué)中將這個(gè)項(xiàng)目分為下面幾個(gè)例子引出。

例子一：點(diǎn)亮一個(gè)發(fā)光二極管。

例子二：開關(guān)控制燈的亮滅。

例子三：實(shí)現(xiàn)發(fā)光二級(jí)管的閃爍控制。

例子四：數(shù)碼管顯示數(shù)字的控制。

（三）學(xué)生自學(xué)

不管哪個(gè)例子，第一步，都應(yīng)讓學(xué)生把所有指令的用法找出來(lái)，這樣做的目的是讓學(xué)生加深前期講解的指令用法的印象；第二步，讓學(xué)生解釋例子的用途，這樣可以使學(xué)生綜合把握整個(gè)程序的結(jié)構(gòu)和用法。第三步，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，把學(xué)生沒(méi)注意到的地方或者不理解的地方進(jìn)行解釋，并多多鼓勵(lì)學(xué)生。最后還可以給出相關(guān)練習(xí)，鞏固前期掌握的知識(shí)。如在例一中可以給出點(diǎn)亮多個(gè)發(fā)光二極管等。

（四）明確具體項(xiàng)目及項(xiàng)目的實(shí)施

做完這些準(zhǔn)備工作之后，明確交通燈這一項(xiàng)目的任務(wù)要求，教師可以將本項(xiàng)目的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。之后把學(xué)生進(jìn)行分組，各組討論本項(xiàng)目分成的幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有可能會(huì)用到的關(guān)鍵指令等，然后對(duì)本組成員分工合作。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中可以學(xué)會(huì)查閱資料的方法，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)并收獲成功的喜悅，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)合作，與人交流的能力。

在整個(gè)過(guò)程，教師應(yīng)在一旁觀看、指導(dǎo)，糾正項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的不足，及時(shí)補(bǔ)充授課內(nèi)容，了解整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)程。

（五）項(xiàng)目完成及評(píng)估

項(xiàng)目完成后由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。評(píng)估的內(nèi)容包括項(xiàng)目的結(jié)果，程序的邏輯性，簡(jiǎn)潔性、新穎性；團(tuán)隊(duì)間的合作；各組員還可以開展自評(píng)和互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

四、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的要點(diǎn)

在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一，教師要充分的了解學(xué)生，所做的項(xiàng)目要由淺入深，與學(xué)生的實(shí)際水平相當(dāng)，且應(yīng)反復(fù)多次練習(xí)，保證學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。第二，項(xiàng)目必須有明確的目標(biāo)，有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，最好還能聯(lián)系實(shí)際或者有些趣味性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，以學(xué)生為中心，教師給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，并注意在分組時(shí)各個(gè)水平學(xué)生的相互組合和搭配，以便讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)并幫助學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第四，項(xiàng)目的評(píng)估總結(jié)必不可少，這樣可以使學(xué)生在獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感的同時(shí)找出自己的不足，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)提供支持和動(dòng)力。

五、結(jié)束語(yǔ)

本項(xiàng)目教學(xué)法在廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院10級(jí)的電子、電信、電氣化專業(yè)單片機(jī)教學(xué)中取得了較好的效果，和前幾屆相比，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大幅提高，動(dòng)手能力顯著屆增強(qiáng)，師生的互動(dòng)性更活躍，值得推廣應(yīng)用。