提高普通高校體育教學質量的對策研究

【摘 要】本文主要針對如何提高普通高校體育教學質量問題進行理論探索，提出，需從以下幾個方面入手來提高體育教學質量：更新體育教育理念、修改體育教學大綱、提高體育教師素質、創新體育教學方法、強化體育教學監管、加強體育場館建設。

【關鍵詞】普通高校 體育教學 教學質量 對策研究

一、更新體育教育理念，發展學生體質健康

《國家學生體質健康標準》強調了“貫徹落實健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作”。青少年體質健康素質的好壞直接關系到培養的人才是否合格。“健康第一”不光是口號，我們要真正地去理解陽光體育的精神內涵，在體育教學工作中積極引入這一教育理念，引導和鼓勵青少年學生走向操場，進行體育鍛煉，有效提高身體素質。因此，首先，各級教育行政部門和各級學校的職能部門都要樹立“健康第一”的教育思想并貫徹落實，其次，教師也要轉變教育思想，變“技能傳授”為“健康指導”，在進行體育教學的過程中充分發揮自身的引導作用，只有這樣才能深入開展好學校體育工作，切實提高學生的體質健康水平。

二、修改體育教學大綱，滿足學生體育需要

教學大綱是學校組織教學的基本指導性文件，對教學起著指導性作用。目前，多數學校在學生入學的前兩年開設體育課，教學內容為各種球項目和健美操、武術等項目，采用選項教學。盡管這些年各高校都在試圖進行改革，取得了很多成績，但有很多學校還是有很多欠缺之處。例如選項課教學，有很多學校就劃定兩年的教學內容為傳統的幾個項目，學生的選項范圍非常的小，也沒有體育選修課，而且只進行體育項目技能教學，忽視體育理論教學。這樣就在很大程度上影響了學校體育教學的質量。建議各高校要根據自己的實際，及時修改教學大綱，一方面增補新興體育運動項目教學和開設體育運動項目的選修課，滿足學生體育運動的需要；另一方面，加大體育理論課比例，給學生講解體育鍛煉的基本常識，激勵學生積極參加體育鍛煉。

三、提高體育教師素質，促進教學質量提升

教師是關系體育教育質量提高與否的最直接因素，目前，各高校尤其是獨立院校和民辦院校的體育教師不管從年齡結構、職稱結構還是學歷結構都有待調整。近年來，各院校也都在引進高學歷的體育教師充實自己的軟實力，但從整體上看，難免會有不盡人意之處。要想提高體育教師的綜合以及整體素質，首先，發揚傳幫帶作用，老教師、老教授要多給青年教師進行經驗交流，把自身優良的風尚品格和寶貴的經驗傳授給傳承下去，幫助青年教師的提高；其次，注入新鮮血液，通過引進高學歷、高素質青年教師，聘請名師來校授課、做講座等方式彌補學校自身的不足；再次，通過各種政策鼓勵教師積極發展；另外，激發教師事業心、責任心，全心全意的投身體育教學工作中來，只有體育教師的綜合素質和學校體育教師的整體素質提高了，學校的體育教學質量就能搞好。

四、創新體育教學方法，有效組織體育教學

現代的體育教育已從以往的以傳授體育知識為本轉向以促進學生身心健康為本，往常的體育教學多以體育技能知識的傳授為主，教學模式陳舊單調，教學方法單一乏味，例如在學習籃球的移動技術時，基本都是徒手空跑，多次的練習讓學生感到枯燥無味，甚至產生厭煩的情緒，讓課堂氣氛沉悶非常。因此，在教學過程中，我們要摒棄以往體育教學中程式化的單調教學方法，多以啟發、誘導、娛樂為主，有效的組織體育教學，讓學生在學習的過程中充分地享受體育鍛煉帶來的快樂。以此激發學生積極參加體育鍛煉的興趣，提高體育教學的質量。例如：創設情境，讓學生在課前玩個小游戲，或是在課堂間給學生穿插一些學生比較感興趣的其他運動項目，這樣更利于組織教學，提高教學質量。

五、強化體育教學監管，努力提高教學質量

體育要發展，制度要健全。它往往決定了學校體育目標的完成和完成的程度。它是學校體育改革和發展的方向盤，左右著體育教育思路走向和體育教學質量標準以及體育發展取向等。體育教育監管制度的建立是推進體育健康教育的前提，尤其是對體育工作者的監管，高校要按照一定要求，采用一系列方法措施，對體育工作者的工作態度、工作績效等進行準確的考評和監管，對其優點給予肯定和鼓勵，對工作中存在問題和不足進行溝通和交流，使其更好地為學校體育事業發展服務。只有制定一套符合健康教育要求的制度體系，健康教育才能在學校體育中得到真正的開展與實施，“健康第一”指導思想才能在體育教育中真正的得到落實，學校的教學質量才能夠得到真正的提高。

六、加強體育場館建設，優化后勤保障服務

學校體育場館設施是學校開展體育教學和課外體育活動的前提和基礎，是發展學校體育事業的硬件保障。資料顯示，我國高校擁有多類型、多數目的、高規格、高質量的體育場館設施，但學生的均占面積仍然很小，而且在管理和保養上多出現問題，例如有部分學校體育場館以及器材設施在維護上不夠到位，多出現場地失修、器材報廢等現象；另外，有質量較高的體育場地一般不作為教學場地，有對外收費開放和學生不能自主入館鍛煉現象，這些都影響了學校體育教學的質量。由此，各高校要想方設法通過引進外資、鼓勵投資融資，出讓冠名權等各種方法吸納資金搞好學校自身的體育場館設施建設，著實提高后勤保障服務，積極滿足學校體育教學和學生體育活動的需求，進而有效提高學校體育教學質量。

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