現代中職學校音樂課堂教學的思路創新探討

【摘 要】本文簡要分析了現代中職音樂課堂教學思路創新的客觀必要性以及音樂課堂教學的基本原則，并積極探討了現階段音樂課堂教學的創新途經。

【關鍵詞】中職學校 音樂 課堂教學 創新 實踐

前言

現階段的中職教育改革也正如火如荼。反思中職音樂教學，我們音樂藝術教育工作者究竟應如何適應市場經濟的時代要求，不辱中職學校的教育使命，培養與提升學前教育專業學生的音樂素養與人文素質呢？創新音樂課堂教學思路，踐行音樂教學人本理念，服務學生職業發展需求。

一、現代中職音樂課堂教學思路創新的客觀要求

（一）中職學生未來職業發展的需要

2009年《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》（以下簡稱《原則意見》）強調指出：中職學校教學計劃制定的基本原則應“堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培養目標、課程設置和教學內容”?！鞍焉鐣髁x核心價值體系融入教育教學全過程，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。”可見，中職學校非音樂藝術專業的音樂教育也應毫無例外地根據學生現實的心理特點和未來的職業要求特點來創新性地組織課堂教學，服務學生包括音樂素養在內的綜合素質的提高，服務學生未來職業發展的需要。

（二）中職學生未來終身學習的需要

根據《原則意見》，作為公共基礎課程之必修課的藝術（或音樂、美術），“其任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治素質、職業道德水平和科學文化素養；為專業知識的學習和職業技能的培養奠定基礎，滿足學生職業生涯發展的需要，促進終身學習。”“課程設置和教學應與培養目標相適應，注重學生能力的培養，加強與學生生活、專業和社會實踐的緊密聯系?！笨梢姡魳方逃侵新殞W校教學中不可缺少的重要組成部分，也是其學前教育專業的學生必須獲得培養與熟練掌握的適應未來職業發展的一門音樂技能。由此，創新性地改革中職學校音樂課堂教學勢在必行。

二、務實地貫徹中職學校音樂課堂教學的基本原則

（一）學生主體與聆聽為主的原則

在音樂鑒賞教學中，教師要綜合運用多媒體教學、愉快教學、啟發、合作等方法，運用肢體語言、音樂律動激發學生自主學習的積極性，主動享受音樂、動起來的親身感受、體驗和探究內涵豐富的音樂情感，深刻體會不同地域或風格音樂的差異；倡導學生泛聽與精聽、整體聽和局部聽相結合；聽辨音樂表現手段與方式的變化，培養學生對音樂情感的辨別力、表現力和理解力，培養形象與整體的感知和體驗；鼓勵學生積極主動的參與音樂鑒賞活動，形象化地感受和分析具體作品的體裁、風格、旋律、音色等音樂要素以及作者、背景等，并積極交流與分享心得；促進學生把所學作品基本知識主動建構為新的思維模式，以備日后應用創新。

（二）循序漸進與團結合作的原則

在歌唱與演奏學習中，教師應循序漸進地訓練，因材施教；鼓勵學生開闊視野，多聽多看名人名家的演唱及演奏，逐步了解和體會他們對作品的駕馭方法。在音樂與舞蹈、戲劇表演模塊的學習中，要指導學生由淺入深地練習和排練，有針對性地觀看或觀摩優秀作品，積極地簡易創編作品。諸如，要教學生學習舞蹈《紅旗頌》，可先讓學生看碟或視頻，然后感受體驗其所要表達的意境、情感、內涵，再積極主動地去了解作品，自覺創編作品。同時，要讓學生在合唱與合奏活動中加強合作并逐步養成良好的團隊精神，重視作品的整體效果感受，力求個人英雄主義或突出個人音色效果。

三、現階段中職學校音樂課堂教學創新的途經思考

（一）踐行音樂課堂教學人本觀念

中職音樂教師要努力去理論化地改變傳統音樂教學中以“教”為核心的課堂模式和以“導學”為核心的教學結構，堅持學生主體地位，倡導自主學習和探究式學習；要根據教材和學生特點、教師和學生的素質來精選教法和學法，教學方法要彰顯“情感性、體驗性、形象性、愉悅性”的特點。

（二）突出生活實踐與學以致用

音樂教師要運用理論聯系實際的方法，鼓勵學生大膽模仿、探索創作實踐。擴大課堂教學的范圍，積極組織學生深入生活采風，尋找音樂靈感，捕捉創作素材，培養學生感悟音樂源于生活的道理。要積極創造條件，展示學生的才華與自信，諸如，在校內舉辦“紅色五月”合唱比賽、藝術合唱團表演、“校園十大歌手”選拔賽、學前教育專業技能競賽（聲樂、鋼琴、舞蹈等）。

（三）教學微方法改革與素質提高

音樂教師要自行創編一些學法小竅門，讓學生玩中學、學中玩。諸如，在歌唱氣息的解決上，可用聞花、嘆氣、抬重物等多種方法來進行?！奥劵ā?，問“花香不香??？有沒有聞到心里去啊？”慢慢地，吸氣抬肩的問題也就解決了。呼氣時，可形象地告訴學生“想象著要吹走面前一朵花上的小蟲子，但花朵又非常嬌嫩，那么我們該怎樣吹呢？”學生會緩慢、比較集中地輕輕地吐氣。另外，學生可用拖把分別頂住腰肋兩側、丹田、小腹、后背、前胸等不同部位，用心感受氣息的正確運用；同時，可分兩個同學一組，互相學習、監督，及時發現、解決問題；學生可一邊練習氣息動作，一邊唱歌，避免身體的僵硬。

結束語

中職音樂課程教學的改革與創新需要我們音樂教育工作者務實地創新音樂教學思維，積極引導學生思考人文精神、培養健康向上心態、豐富情感體驗、提高團隊合作能力，以服務于未來人生職業的蓬勃發展。

【參考文獻】

［1］教育部．教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見（教職成[2009]2號）．

［2］肖箐．中等職業學校音樂藝術教育課堂教學改革實踐．新校園，2011（12）．