會計專業教學改革實踐有關問題的探討

【摘 要】本文立足于職業教育中會計教學的實際，對學校的課程設置及師資問題提出了幾點看法，并提出要重視會計專業學生的職業道德養成和實踐能力的提高等問題，目的想通過本文和大家進行交流和探討，以有利于學校的發展。

【關鍵詞】職業教育 會計教學

“經濟越發展，會計越重要?！边@是被實踐所證明的一條真理。隨著這幾年我國經濟的不斷飛速發展，對會計人才的需求也在不斷增加。而會計人才的培養，離不開學校的教育。從現狀來看，職業教育在會計人才的輸送中，有著重要的作用。但是，本人在這幾年參加職業教育的會計教學改革實踐中，發現了不少問題，現組文如下，以供大家探討。

一、課程設置上的問題

學校課程設置，直接影響著學生在校的學習內容，因此顯得尤為重要。目前職業學校普遍存的問題是——課程設置偏向理論教學，課程設置千篇一律，動手能力缺失。

中等職業教育的會計學科課程，都是文化課+專業理論課這一條主線，而且文化課的課時占了相當的比重，這就使得本來學習薄弱的中職學生，又得再重溫一遍中學里所學過的填鴨式的傳統教學模式，使一部分學生會產生一種沒有學會技能的想法，影響學生的學習積極性，嚴重點還會導致厭學情緒。中等職業教育要培養學生能擔任基礎的財務核算工作，動手實踐能力和電算化應用非常關鍵，因此：（1）適當壓縮文化基礎課程的課時安排；（2）增加《會計模擬實訓》《會計電算化》軟件應用等一些動手操作類課程，以滿足學生未來工作的要求；（3）可以針對當地經濟的特點，開設一些新興行業課程，如房地產、物流業會計以及一些新的會計制度課程如《民辦非營利組織會計制度》《小企業會計制度》作為選修課程，讓學生結合自己的就業方向有選擇的學習；（4）考慮到會計工作是一個對知識面要求比較高的工作，因此可以適當增加其他經濟類相關課程，如金融、稅務、外貿、物流等等，以拓寬學生的知識面。

二、師資問題

一門學科的教學進行得好壞，和教師密不可分。但是，在職業教育中，師資問題一直很突出。主要表現在：

從師資來源看，現在很多教師是從“學?！钡健皩W校”，大學一畢業馬上就走上講臺，雖然他們能帶來最新的理論知識，但是會計是一門操作性很強的學科 ，教師沒有實踐經驗必定會給教學質量帶來一定的影響。

專業課教師缺乏。作為一名專業課教師，既要懂專業業務知識，還必須勝任教學工作。就目前這種狀況，會計專業課教師從數量上來看還是滿足不了教學要求的，致使部分教師或是教學任務重，或是承擔課程門數過多，這些，都直接影響教師教學任務的完成和個人專業素質的提高。

教師業務能力有待提高。會計是隨著經濟的發展而不斷提高發展的。特別是近幾年來，我國經濟有了很大的發展變化，但有部分會計專業課教師沒能跟得上變化的腳步，沒有跟隨實際提高自己的相關知識，還給學生講幾年前的內容，這必定會產生不良影響。

教師講課時過于重視課本內容，而不重視學生的培養。俗話說“授人以魚，不如授人以漁”。這一點對于我們會計專業來說可能更為重要。在教學中，除了完成教學任務外，還必須要重視對學生學習能力的培養，養成他們終身學習的習慣。解決師資問題，除了師范教育要跟得上以外，更主要的還是靠教師自身的努力。作為一名會計專業教師，應該重視提高自己各方面的能力，如利用暑寒假到企業鍛煉來加強實踐能力，通過各類業務培訓、參加專業考試來提高自身理論水平等等。當然，學校要給教師進修提供一定的條件。

三、要切實有效的開展實踐教學

會計工作是一門操作性、應用性很強的工作。在平時的課堂教學中，學生的理論知識學得再好，也無非是在作業、考試中取得好成績，在紙上做做分錄、報表而已，在工作中很難上手就會。而我們現在看到的實踐教學課程，都采用模擬實踐的形式，而這種形式，實踐工作的基礎經濟業務都是虛擬的，沒有進入到一個真正的企業的經濟環境，學生完成得再好，也只是熟悉了憑證、帳頁和報表格式，對學生的會計實踐工作能力的提高不是很明顯。讓學生下廠實習，鑒于會計信息具有一定的保密要求，一般很難做到。因此，我們必須選擇可行的及真正有效的辦法，培養學生的會計實務工作能力。分析會計實踐教學的發展，我覺得可行的辦法有：（1）采用計算機模擬實踐。雖然這也是模擬實踐，但計算機內可儲存很多的經濟業務數據，而且可進行采取視頻、語音等方式進行實際業務選擇，更能為學生提供角色扮演等使學生產生“身臨其境”的感覺。這些都比“紙上談兵”式的模擬實踐來得有效。但這種方式現在在國外開展較多，國內并不多見，也需要一定的硬件環境配合；（2）聯合會計事務所，將他們作為我們的實踐基地。對于會計師事務所來說，在業務繁忙的時候需要很多人手來完成基礎核算工作，這為我們學生的實習提供了一定的便利。在會計師事務所實習，能接觸到各行各業的企業的真實業務數據而不會被企業以保密為借口拒之門外，還能了解其他會計人員是如何進行財務處理；有可能的話，還會了解到注冊會計師是如何進行財務資料的審核和分析，對培養我們學生的實際工作能力很有好處，是一條可行之道。

【參考文獻】

［1］王曉禮.知識經濟時代會計教育創新淺談[J]. 稅收科技，2003.

［2］王福英.加強會計實驗教學，培養應用型人才[J].會計之友，2006.

［3］王進君.試論中職會計教學中的創新教育[J].中國科教創新導刊，2007.