“建筑力學”考試形式的改革構思

【摘 要】試題庫建設是教育現代化的需要，是教考分離、最大限度提高辦學效益、實行標準化考試的需要，也是課程建設的一個重要組成部分。隨著計算機信息處理技術的不斷進步及在教育領域的普遍應用，傳統考試方式和命題手段的更新已勢在必行。使用試題庫系統進行考試是命題方式的重要改革，是實現由傳統人工命題到采用計算機隨機命題的根本性轉變?，F代化的考試方法和考試手段，具有無比的優越性和強大的生命力，是教育現代化不可或缺的組成部分。隨著試題庫的應用，教學手段的改進，必將迎來教育事業的新飛躍。

【關鍵詞】建筑力學 考試形式 改革構思

“建筑力學”這門課讓不少學生頭疼，自暴自棄者也不少，學得辛苦，考得也失敗。如何引導他們來學習，改革考試形式也許是一個有效的嘗試。當他們看到有可能考試合格，就會增加學習的動力。不能說要把他們培養成考試機器，只要他們能考得過，已達到教育的大部分目標了，至于創造性的問題就看各人以后的悟性了。如果他們畏難放棄了學習，就更加談不上什么創造性。

就像現在的“托?！笨荚嚭汀榜{照”考試一樣，可以讓學生用電腦來考“建筑力學”（簡稱“機考”），一年里可以多次考試，他們看到了通過的希望，就會盡力學習。這種考法，打破了他們考場作弊的期待，也不會怪老師不透題卡他們，讓他們相信命運就在自己的手中，對培養他們的積極人格是有益的。

由于電腦的普及，硬件已不是問題，需要做的是建立題庫及對試卷的合理構成。題庫建好后公布，讓學生知道面對的試題就是這些，不必搞神秘主義，完全公開，學生能做得出其中隨機抽取的試題，應該視為合格水平，可以根據考分的高低做為獎勵或重考的依據。

建立題庫時，應該考慮如下因素：

1. 試題按章節分類，題型分為概念題和計算題，計算題再分為難、中、易三種水平等級，每一等級的題量一般不少于5題；教師可根據專業要求選擇相應的章節及難度形成試卷。

2. 題型全是客觀題，分為選擇題與判斷題：選擇題采用四選一，判斷題采用二選一，試卷中判斷題總分不應超過30分，以避免亂選也過關。按這樣的題型結構，亂選者運氣再好，得分也很難超過45分。如果學生想要琢磨如何用最小的努力獲得通過，只在某一章節用功，他就會發現還沒把握過關，于是再增加學習范圍，那就一步步按照我們的希望發展了。

3. 因為這是工科課程，試題中的計算題不應該少于70分。計算過程由學生完成，他們要選擇的是正確答案。此類題目應該盡可能在試題中給出整數，如果計算結果出現小數，按四舍五入給出答案。選項設計不應出現明顯不可取的數字，不可被排除法輕易排除。

4. 試卷應該隨機產生，不可將題庫固化成若干套試卷，因為題庫已公開了，固化的試卷等于鼓勵作弊。

有些學校對學生最終成績的形成有規定，平常成績占30%，卷面成績占70%。意味著只要平常來聽課，也交作業，考試時只要卷面得43分，就可以總分合格了。如果實行機考，就要改革這一計分方法，因為43分是亂選也能得到的。應該以機考成績為最后成績，平常成績已體現在最后的機考成績里了。至于學生的到課問題可以歸為紀律問題，不與學習成績掛鉤。

對于自覺學習的學生，題庫可以讓他們知道考試的內容及方式，明確學習的方向； 對于不自覺學習的學生，題庫也有引導作用。由于易于操作，簡單省事，考試可以一年中多次舉行，讓基礎差的學生看到過關的希望。題庫可以減輕教師出題、改卷的工作量，提高教學效率。教師不再處于學生的對立面，不讓學生感覺教師是用考試來卡他們的，并認識到教師是和學生一起共同面對題庫的試題，幫他們過關的，從而增進了師生感情?？伎伎?，不再是老師對付學生的法寶，分分分，也不再是學生談虎色變的命根。

（表“建筑力學”題庫結構表）