《液壓傳動》的模塊化教學探討

【摘 要】職業(yè)技術(shù)學校作為一線技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，應及時適應時代的變化，合理地調(diào)整教學模式，快速高效地為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)人才。本文以《液壓傳動》為例，分析模塊化教學，并探討提高專業(yè)課教學效果的方法。

【關(guān)鍵詞】液壓傳動 模塊化教學 教學實踐

模塊化教學是目前我國職業(yè)技術(shù)教育普遍認可的教育模式，也是我國職業(yè)技術(shù)教育的成功經(jīng)驗。職業(yè)技術(shù)學校作為技能人才的培養(yǎng)基地，應針對學生所學專業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)目標，及時合理地調(diào)整教學計劃，快速高效地為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)人才。

模塊化教學的目的在于用最短的時間和最有效的方法，使學生掌握某項技能。模塊化教學的課程設置、教學大綱和教材是基于對每個工種的任務和技能的認真分析，嚴格按照工作規(guī)范，開發(fā)出不同的教學模塊，每個模塊都有明確的學習目標和要求，還包括一個特定技能的詳細工作步驟，它強調(diào)學以致用，具有較強的教學靈活性。在劃分模塊時，從學生應該掌握的基礎理論和基本技能入手，將學生應該掌握的理論知識和實踐技能分成多個模塊，模塊與模塊之間形成一定的梯度，每個模塊包含相應的理論知識和學生應該掌握的某項技能，將相關(guān)的知識整合在一起，徹底打破目前學科體系結(jié)構(gòu)形式的教學計劃模式，不求多而全，只求精而專，真正讓學生學有所成、成有所專、專有所用。

液壓傳動是一門相對較新的傳動技術(shù)，目前其應用范圍已涉及了國民經(jīng)濟生產(chǎn)和生活的方方面面。因此，《液壓傳動》這門課程是職業(yè)技術(shù)學校機械類學生必須掌握的一門專業(yè)技術(shù)基礎課。然而，在職業(yè)技術(shù)學校課程教學改革的形勢下，《液壓傳動》課程教學面臨新的挑戰(zhàn)。

首先，課時壓縮。傳統(tǒng)教學計劃中總授課學時在100以上，隨著職業(yè)技術(shù)教育要突出學生技能培養(yǎng)的要求，強化學生動手能力的培養(yǎng)，《液壓傳動》課程的總授課學時已縮減至50左右。如何處理好授課學時與應達到的教學目標這一矛盾，是這門課程教改面臨的第一關(guān)。其次，新知識內(nèi)容的增加。近年來隨著液壓技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型液壓元件和傳動裝置等新型液壓傳動系統(tǒng)。選擇成熟的傳統(tǒng)元件和傳統(tǒng)系統(tǒng)還是選擇新型元件和液壓系統(tǒng)作為教學的主導方向是教改面臨的第二關(guān)。再者，學生知識基礎降低。眾所周知，職業(yè)學校招生的門檻比較低， 則導致學生的基礎較差，當然這并不否認職業(yè)學校中還有些素質(zhì)較高的學生，但至少可以肯定的是職業(yè)學校的學生的知識水平是參差不齊的。使所有學生都能達到教學大綱規(guī)定的教學培養(yǎng)目標，便是《液壓傳動》課程教改的第三關(guān)。一方面教學課時明顯不足，一方面要講授的新知識點不斷增加，而面對的又是一群知識水平高低不齊、甚至還有著很強的厭學情緒的學生，顯然，傳統(tǒng)的教學內(nèi)容設置和教學方法已不能解決上述問題，《液壓傳動》課程教改勢在必行。只有采用先進的教學模式，有重點地進行教學，才是以較少的課時投入完成預定的教學目標的唯一途徑。因此，在借鑒成功的課程模塊化教學的基礎上，對《液壓傳動》這門課程進行教學內(nèi)容的優(yōu)化重組，并采用模塊化教學模式。下面僅舉一個模塊進行教學嘗試。

課題 認識液壓傳動系統(tǒng)

知識點：

1.液壓傳動系統(tǒng)的基本原理

2.液壓傳動系統(tǒng)的應用

3.液壓傳動系統(tǒng)的種類及組成

技能點：能正確區(qū)分液壓系統(tǒng)的各組成部分

【任務引入】 常見的挖掘機，它由液壓傳動系統(tǒng)帶動料斗運動從而完成挖掘工作。那么，什么是液壓傳動系統(tǒng)？液壓傳動系統(tǒng)是如何帶動機器工作的呢？

【任務分析】 在上述任務中，提到了液壓傳動系統(tǒng)，那么，一個液壓傳動系統(tǒng)有哪些部分組成？液壓傳動系統(tǒng)又分為哪些類別呢？下面就先來認識一下液壓傳動系統(tǒng)。

【相關(guān)知識】

1.液壓傳動系統(tǒng)種類

﹡靜——液壓傳動系統(tǒng)

﹡動——液壓傳動系統(tǒng)

2.液壓傳動系統(tǒng)的工作原理

以工作臺往復運動液壓系統(tǒng)為例。液壓傳動系統(tǒng)以油液為工作介質(zhì)，依靠密封容積的變化來傳遞運動，依靠液體內(nèi)部的壓力來傳遞動力。

【任務實施】 從上面的例子可以看出，一個完整的液壓傳動系統(tǒng)主要由以下幾個部分組成。

1.動力部分——給液壓系統(tǒng)提供壓力油，將原動機的機械能轉(zhuǎn)換成油液的壓力能，其能量轉(zhuǎn)換元件為液壓泵。

2.執(zhí)行部分——將液壓泵輸入的油液壓力能轉(zhuǎn)換成工作機構(gòu)運動的機械能，以驅(qū)動工作部件運動。執(zhí)行元件有液壓缸和液壓馬達。

3.控制部分——用來控制和調(diào)節(jié)油液壓力、流量和流動方向，控制元件有各種壓力控制閥、流量控制閥和方向控制閥等。

4.輔助部分——它將前面三個部分連接在一起，組成一個系統(tǒng)，起儲油、過濾、測量和密封等作用，以保證液壓系統(tǒng)可靠、穩(wěn)定、持久的工作，輔助元件有管路、接頭、油箱、過濾器、蓄能器、密封件和控制儀表等。

液壓傳動系統(tǒng)的特點：對比其他傳動系統(tǒng)。

【實習操作】

1.參觀實習場地，認識和了解實習設備。

2.想一想，哪些設備采用了液壓傳動方式，并試著區(qū)分液壓系統(tǒng)中的組成部分。

【知識鏈接】 液壓技術(shù)的發(fā)展和應用

【知識測評】

1.敘述液壓傳動工作原理（20分）

2.簡述液壓傳動系統(tǒng)的組成（30分）

3.液壓傳動系統(tǒng)的優(yōu)缺點（20分）

4.常用液壓元件有哪些（30分）

提出問題，尋求答案，讓學生順著教師的引導，自己解決課題中提出來的問題，最后，以評分表的形式，讓學生自己給自己打分，進一步檢測掌握知識、技能的情況。真正達到用最短的時間和最有效的方法，使學生掌握知識和技能。

【參考文獻】

［1］陳立群，液壓傳動與氣動技術(shù).中國勞動社會保障出版社.