界定學術的意義

張立奎

山東臨沂人，畢業于解放軍藝術學院、中央美術學院水墨人物研究生班。中央美術學院訪問學者，國防大學政治部專業美術創作員，解放軍美術創作院委員，中國美術家協會會員，曾獲第八屆全國美展優秀獎、首屆全國青年國畫年展金獎、紀念世界反法西斯戰爭勝利60周年國際藝術大展優秀獎（最高獎）、炎帝杯國際藝術大展金獎。多次參加全國中國畫提名展，大量作品被國內外友人及美術機構收藏，其中作品《英雄》被中國美術館收藏，中國畫壇六○后山東籍最具收藏價值十杰畫家。當代最具學術活力的青年畫家之一。2008年被評為當代三十位最具學術價值與市場潛力的（人物）畫家。

學術界定的意義非常重要，是藝術創作者需要明白和必須澄清的問題。它不但能引領時代的藝術潮流，同時也能對民族文化事業的良性發展和健康循環起到重要的導向作用。歷史地看它，也是藝術市場的準確航標。

在學術上有建樹的藝術作品，需具備以下幾個基本因素：第一、作品的學術性必須要建立在一個獨特的有民族文化傳承的基礎上，要承載豐厚的民族文化底蘊。作品要有很高的精神含量，同時要關注它的方向和屬性。可以續接、補充豐富和延伸，但絕不能改變使其成為異類，也就是龍瑞先生很早提出的正本清源。第二、學術性必須要有一定的難度。當前藝術界，不少人認為只要出新就是學術的觀念十分可笑，其實再獨特的不同和想法，如果沒有一定的難度、精度和高度，世人是不會認可的。學術的難要難到別人無法達到的高度，也就是俗話說的“絕活”。第三：學術一定要有藝術美。我們講的藝術美不專指唯美好看，它更多地是融入了作者的學養后，從心物化到了的一種美，這種美才是更高層次美。丑石很丑但它很藝術，所以也叫美。我們對美的認知在很多領域里被曲解和誤導，自然的東西是第一層面的美，但經過人的再創造賦予它更高精神后更美。第四、學術性的作品一定要有個性。沒有個性就沒有藝術，但是作品的個性一定要有共性的基因。如果對一個沒有共性特征的異類作品說個性顯然是幼稚的。個性是藝術家的標簽，也是藝術家的品牌，個性的強弱決定了藝術家的成敗。

具備以上幾點才能稱得上學術。如若對學術的定位不準確，界定不嚴肅則不利于藝術的發展。學術是藝術金字塔的頂尖，我們要認真維護它、壘建它。因此，關注了學術就是進步，關注了學術就是發展，當然有了學術一定會有市場。