初為人師的那個小學

那年，我騎著單車沿著坑坑洼洼的土路來到了小鎮最西端的一所小學任教。簡陋的校舍坐落在一個水塘南邊，它是一個東西不成街，南北蜿蜒不成行的僻靜村莊，但我心中一陣狂喜，因為我初為人師。

學校規模不大，是個四方院落。20多位同事有一少半是單身一族，我們一塊吃大鍋飯。和我同室居住的是4個花兒般的小老師，她們課余飯后拉著我的一雙兒女玩，我們情同手足。黃昏，我們沿著小路踏著余暉散步。夏天，我們聚在大楊樹下乘涼，透過樹縫看月亮，晚風拂過樹葉沙沙作響，樹影投射在校園里頓感愜意。

校舍共兩排房，廚房是獨立的，校舍和廚房之間有一個長方形的大花壇，里面種著各種各樣的花。校舍之間的空地被同事開成菜地，交通不便的學校逢陰雨天吃菜問題就可以自給。同事們采著火紅的西紅柿、紅綠相間的辣椒、淡紫深紫的茄子、掛滿枝頭的黃瓜和豆角，訴說校園生活的詩情畫意。

在晶瑩的晨光中，男同事們挑水澆菜，只讓女老師干些輕活兒，拔草、逮蟲，菜葉上的蟲把幾個小老師嚇得跑開了。我擔負逮蟲任務，廚房里的秦大哥演奏著鍋碗瓢盆交響樂，他趴在窗戶上問我累不累。蟋蟀在菜園里彈琴，青蛙在池塘鼓樂，魚腥味伴著麥田清香味，腳下的泥土味，大棵的白菜、菠菜貪婪吮吸著朝露，醉人的校園舞曲，讓人樂在其中。

學校照明條件差，常停電，我們舉著燭臺在明明滅滅的燭光下輔導孩子們學習。同事們很少欣賞電視，只有一日三餐時才打開話匣子，家事、國事、天下事，事事關心。

學校經濟基礎差，獎金福利根本無從談起，同事們固守清貧。有一次，學校沒煤，有位叫趙海棠的村干部接全體老師去他家吃飯，對老師們噓寒問暖，甚至幫老師照顧幼小的孩子。純樸的人際關系是靈魂的慰藉，一向嘴笨的我還為女同事當過“紅娘”，她們也樂于把心里話告訴我。

一場紛紛揚揚的冬雪堵住去路，我領著孩子不能回家，學生家長送來棉被。那一夜，雪最大，俺娘仨的被窩卻最暖和。第二天，幾個學生送來了熱氣騰騰的飯菜，有一盤木耳是學生親自在杉木上采的，有的學生家長踩著厚厚的積雪送吃的，問我冷不冷……

一個冬夜，村領導請老師們喝羊肉湯，在集體辦公室擺上了豐盛的晚宴。熱湯暖化了同事們的心，一邊飽口福，一邊談教法，用實際行動回報鄉親們的厚愛。有位老同事常說：“教學不能光有熱情，還要有信心。”他常常幫我帶小女兒，兩個孩子像見了爺爺似地偎著他。我們默默耕耘在三尺講臺上，在寧靜淡泊中尋找心靈的凈土，固守為人之師的本色。

可惜時間太短了，我成了那個充滿人情味的村小學的匆匆過客。一個大雪飄飛的日子，我無聲無息地離開了學校，家長們包著煮雞蛋和水果來為我送行時我已經走了，我想讓我那群孩子和他們的爸爸、媽媽的腦海里只有我微笑的樣子。

那年春節，孩子們來看我，有的拿袋餅干，有的扛一棵甘蔗。鍋前鍋后孩子們擠著嚷著喝紅薯干茶，我們師生手舞足蹈吃了一頓團圓飯。

十幾年了，我的心還留在初為人師的那個村小。哦!最感念、最簡陋、最令人難忘的鄉村小學。

編輯／趙卓然