加強實驗教學，提升學生的科學探究能力

【摘 要】加強化學實驗教學，能夠有效地培養學生的思維能力和探究能力。教師在實驗教學中創設科學的探究模式，能夠引領學生積極主動的進行探索，從而自覺的獲得相關的知識和技能。學生受到科學方法的引導訓練，感受到了探究的樂趣，自然會發展和提升自身的探究能力。本文就加強實驗教學方面來提升學生的科學探究能力進行了一定的分析和探討。

【關鍵詞】實驗教學；探究能力；化學教學

化學這門學科是以實驗作為基礎的，化學實驗也是化學教學中的重要組成部分。中學時期，是學生開始學習化學的起步階段，注重實驗教學，通過實驗所具有的探究性和啟發性，將學生擺到實驗教學中的主體地位，通過實驗教學的探究活動，引導學生進行主動地學習，能夠培養學生的分析問題、探究問題和解決問題的能力。

一、化學實驗教學在探究性學習方面的優勢

1.發揮學生主體作用

通過實驗教學，學生能夠在實驗的過程中，綜合性的統籌運用各種資源，比如圖書資源、網絡信息等等，能夠自發的查找相關的資料，然后根據實驗方案進行研究和學習，親手操作來驗證所涉及方案的實用性，對于實驗結果進行分析評價，比如在研究CO2的化學性質時，要讓學生理解CO2既不能燃燒，也不支持燃燒，但是CO2能夠和水以及石灰水反應，在試驗中放手讓學生進行主動地探索，能夠更加輕松的寓學于樂。這樣的實驗教學能夠引導學生完全的投入到知識的探索過程中去。

2.培養學生學習興趣

興趣是最好的老師，學生對于化學學習有了興趣，能夠充分的調動自身的好奇心和求知欲。學生對于那些未接觸的新奇的東西是比較敏感的，一種實驗現象或者演示都能夠吸引學生的目光。通過實驗教學，能夠將這種刺激轉變成學生的學習動力，比如利用二氧化碳和氫氧化鈉的反應來設計小噴泉的實驗，這種新穎的小實驗能夠吸引學生的注意力，從而提升他們的探究能力。

3.挖掘學生的潛力，培養學生創造力

在傳統的化學教學中，教師是教學的主體，學生僅僅限于記背理解工作。通過實驗教學，學生能夠有效地將理論知識和實際操作結合起來，有利于培養學生的創造性思維。探究性的實驗教學工作能夠營造一種主動學習知識的氛圍，學生在自身未知的領域進行探索，主動地分析和思考，能夠充分的挖掘出他們的潛力。

二、通過化學實驗提高學生探究能力的途徑

1.以化學實驗創設問題情境

在化學的學習過程中，教師能夠通過各種途徑來創設問題情境，引導學生自主的發現問題。而化學實驗是創設問題情境的主要途徑之一。化學實驗的現象是較為復雜的，學生需要有目的有條理地觀察實驗過程，才能抓住實驗的精髓，從復雜的實驗中發現存在的問題。

教師在創設問題情境的時候，化學實驗應該注重和學生日常生活聯系比較密切的內容，當學生處于自己熟悉的情境之中，能夠產生更強烈的探究欲望，解決問題的興趣也會大大提升。比如在向學生講解飽和的溶液能不能再溶解別的溶質時，可以創設這樣一個小實驗，向飽和的食鹽水中加入少量的蔗糖，來觀察實驗現象，學生會進行各種猜想，回家后能夠自己進行實驗驗證。又比如在進行“燃燒條件”相關實驗時，可以從燃燒柴火時，需要將木柴架空燃燒就更旺的現實情境出發，更好地理解物質燃燒所需要具備的條件；學生由于在日常生活中具有相應的常識，能夠更好地將現實和知識結合起來，從而進一步引發學生進行聯想和思考。

2.通過化學實驗來驗證猜想或假說

實踐是檢驗真理的唯一標準，通過化學實驗驗證猜想或者假說的時候，需要讓學生進行親身體驗。在進行驗證的時候，教師能夠引導學生設計一些和已有的假設相矛盾的實驗方案，采用反證的方法，培養學生綜合分析的能力，通過實驗中的驗證，學生能夠培養抽象演繹的思維方式，加強學生的判斷能力。比如學生在學習質量守恒定律的時候，對于化學反應后的質量結果能夠有三種猜想，總質量不變、增加或者減少，這就需要設計實驗方案來驗證這些猜想。在具體的驗證過程中，教師要引導學生設計一些實驗如“鎂條在空氣中燃燒質量增加”，這種類型的實驗，促進學生在探究過程中發現新的問題，從而提升探究性學習的效果。在驗證猜想或者假說的時候，需要嚴格的控制實驗反應條件，探究性的學習實驗中可能由于外界環境的變化產生不同的實驗結果，要保證實驗的準確性，實驗的條件必須和方案設計的保持一致。

3.恢復化學實驗探究的功能

在傳統的化學教學模式中，通常采用的是驗證性實驗。學生只是通過直觀的方式來獲取知識和鞏固基礎，培養自己的實驗操作技能。要培養學生的科學探究能力，化學實驗教學需要在一定程度上恢復實驗探究的本來面貌。在實驗教學中發揮探究性功能，需要注重從日常生產實際中挖掘相關的素材，來設置具體的實驗方案，來源自生活的實驗方案的操作性以及探究性都相對較強，能夠充分發揮學生的主觀能動性，產生強烈的探究欲望，比如鋼鐵的生銹和防護、氣體在水中的溶解等等，都能夠設置成探究性的實驗。

縱觀化學史的發展歷程告訴人們，化學科學方面的每一項重大成果，毫無例外都是在化學實驗中取得的。中學生所學習的化學實驗，雖然層次還很淺，基本都是對于物質及相關變化的認識，但是從實驗學習的本質上看，和科學家所進行的科學實驗是一致的。利用化學實驗教學來提升學生的科學探究能力，能夠充分的利用化學實驗來培養學生的探究性和實踐性。

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