淺析小學(xué)開設(shè)大眾藝術(shù)體操課的影響性

【摘 要】大眾藝術(shù)體操是一門優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng)，具有健身、美育、教育等效果。大眾藝術(shù)體操能夠通過對(duì)學(xué)生的普遍身體訓(xùn)練，使學(xué)生的身體發(fā)育更加健康，使學(xué)生的心理素質(zhì)在日常教學(xué)的磨煉中獲得強(qiáng)化。同時(shí)，大眾藝術(shù)體操課還能夠?qū)πW(xué)教學(xué)體系進(jìn)行補(bǔ)充和完善。因此，需要廣大教育工作者在細(xì)心探索的過程中保障大眾藝術(shù)體操課的開設(shè)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 大眾藝術(shù)體操課 影響

一、大眾藝術(shù)體操課對(duì)小學(xué)教學(xué)體系的影響

1.1大眾藝術(shù)體操課在小學(xué)的開展，是對(duì)體育傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊和創(chuàng)新。相對(duì)而言，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育要么會(huì)使學(xué)生覺得枯燥乏味，要么又對(duì)學(xué)生過于開放。因此，大眾藝術(shù)體操課的開設(shè)，為小學(xué)體育教育的內(nèi)容提供了有效補(bǔ)充，同時(shí)為小學(xué)體育教育方式和發(fā)展方向提供了借鑒。在這種發(fā)展趨勢(shì)下，小學(xué)體育教學(xué)必定會(huì)出現(xiàn)更多的路徑。

1.2大眾藝術(shù)體操課在小學(xué)的開展，為小學(xué)整體教學(xué)的發(fā)展指明了方向。雖然當(dāng)代教育理念要求要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和心理素質(zhì)等進(jìn)行培養(yǎng)，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，常常在具體實(shí)施的時(shí)候不得要領(lǐng)。大眾藝術(shù)體操課的開展，為小學(xué)體育乃至于其他科目的教學(xué)指明了方向，即采用活動(dòng)教學(xué)結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。

二、大眾藝術(shù)體操課對(duì)小學(xué)生的影響

2.1對(duì)小學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的影響。小學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)主要受到在其人格或道德等方面因素的制約，例如：誠(chéng)實(shí)、真摯、勇敢、向上等都可以被納入學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的范疇。而在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生人生觀、世界觀等的形成主要是師生之間共通過合作以及學(xué)生之間相互交流和模仿的結(jié)果。一個(gè)長(zhǎng)期參加體育訓(xùn)練的學(xué)生，其精神狀態(tài)必定表現(xiàn)得較為旺盛，對(duì)身邊的人或環(huán)境都具有一定的感染力。大眾藝術(shù)體操課在小學(xué)的開設(shè)，使學(xué)生能夠通過身體動(dòng)作將思想和情感宣泄出來，同時(shí)又與教師和同學(xué)之間建立起良性的合作互助的關(guān)系。這種開放而和諧的環(huán)境下，學(xué)生的發(fā)展將不會(huì)受到過多的制約和束縛，繼而不斷返璞歸真，趨向純潔。

（1）大眾藝術(shù)體操課的開設(shè)，使學(xué)生在一般教學(xué)之余獲得了放松，以一種新式的教學(xué)過程舒緩學(xué)生的神經(jīng)。這種教學(xué)過程充滿了趣味性，能夠吸引天生好動(dòng)的小學(xué)生的注意力。從而使學(xué)生在枯燥的科學(xué)文化理論知識(shí)學(xué)習(xí)之余，獲得了活力的還原，進(jìn)而展現(xiàn)出小學(xué)生旺盛的生命力和天真樂觀的特性。（2）通過大眾藝術(shù)體操課，學(xué)生能夠獲得更多與他人交流的時(shí)間，經(jīng)過教師的跟蹤輔導(dǎo)，使其人際交往能力得到增強(qiáng)。同時(shí)，在不斷提升學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)及友善、互愛意識(shí)的同時(shí)，也提高了學(xué)生的自尊心和自信心。（3）通過大眾藝術(shù)體操課，學(xué)生能夠接觸到更多的美的元素，譬如：形體美、意識(shí)美、藝術(shù)美等，這些元素均在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的審美觀產(chǎn)生著影響。在一段時(shí)間的熏陶之下，小學(xué)生將會(huì)樹立起分辨美丑、善惡的基本意識(shí)，這種意識(shí)也將反作用于學(xué)生本身，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何優(yōu)化自己，注重自身素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2.2對(duì)小學(xué)生外在素質(zhì)的影響。外在素質(zhì)主要表現(xiàn)為學(xué)生的體型結(jié)構(gòu)和外貌特征等，是能夠通過視覺觀察和審視的學(xué)生的表面形態(tài)的綜合。大眾藝術(shù)體操課能夠通過一系列的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生更加自覺自愿地投入到身體鍛煉當(dāng)中，從而減少其身體所承載的多余脂肪，使學(xué)生的骨骼更加強(qiáng)健，肌肉更加勻稱，對(duì)學(xué)生的身體形態(tài)進(jìn)行全面的塑造。通過對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的動(dòng)作更加流暢，剛健有力的同時(shí)又不失優(yōu)雅和靈敏。因此，大眾藝術(shù)體操課影響了小學(xué)生的身體形態(tài)，使他們發(fā)展得更加良好，突出其健康和陽(yáng)光的特點(diǎn)。

三、大眾藝術(shù)體操課廣泛影響力的運(yùn)用策略

3.1加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，塑造形體美感。現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備健康的身體素質(zhì)，這主要通過學(xué)生外在的形體美感而得到體現(xiàn)。而強(qiáng)健的體魄則來源于長(zhǎng)期的鍛煉，因此，要對(duì)小學(xué)生多開展藝術(shù)體操訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于身體器官的協(xié)調(diào)，對(duì)某些身體機(jī)能的強(qiáng)化鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的身體成長(zhǎng)。

3.2投入真實(shí)情感，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。在一般教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要由于學(xué)生的積極性而改變。譬如學(xué)生的而學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)關(guān)系的好壞、學(xué)生與教師之間交流的有效性等，均是教學(xué)效果的直接影響元素。而新時(shí)期的教學(xué)改革要求，“要將教學(xué)的主體地位歸還給學(xué)生”，同時(shí)“促進(jìn)學(xué)生自主、互動(dòng)、探究”式地學(xué)習(xí)，要求教師在教學(xué)過程中投入真實(shí)的情感，與學(xué)生之間進(jìn)行和諧的交流和互動(dòng)，以此帶動(dòng)學(xué)生的普遍提高。

3.3運(yùn)用多種元素，廣泛熏陶學(xué)生思想。首先，在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，開展興趣教學(xué)法。其次，多與學(xué)生進(jìn)行交談，關(guān)心學(xué)生實(shí)際情況之余向?qū)W生傳達(dá)教師的關(guān)愛，用溫情和真心潛移默化地感染學(xué)生。最后，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)不同情況的學(xué)生采取區(qū)別評(píng)價(jià)、區(qū)別輔導(dǎo)的方式。同時(shí)盡量多開展鼓勵(lì)性教育，以此保障和促進(jìn)小學(xué)生的普遍綜合提高。

四、總結(jié)

總而言之，在小學(xué)開設(shè)大眾藝術(shù)體操課，是新時(shí)代我國(guó)小學(xué)教育發(fā)展的必然結(jié)果，是基于傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀下的教學(xué)革新。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)性的時(shí)代，在色彩斑斕的藝術(shù)時(shí)代里，小學(xué)教育也應(yīng)當(dāng)做出藝術(shù)性地創(chuàng)新，不僅要添加一系列的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)得到提升，還應(yīng)當(dāng)注重將教學(xué)活動(dòng)本身設(shè)計(jì)成為富含藝術(shù)性的事物，不斷推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)走向成熟和高深。

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