淺析小學開設大眾藝術體操課的影響性

【摘 要】大眾藝術體操是一門優美的體育運動，具有健身、美育、教育等效果。大眾藝術體操能夠通過對學生的普遍身體訓練，使學生的身體發育更加健康，使學生的心理素質在日常教學的磨煉中獲得強化。同時，大眾藝術體操課還能夠對小學教學體系進行補充和完善。因此，需要廣大教育工作者在細心探索的過程中保障大眾藝術體操課的開設。

【關鍵詞】小學教育 大眾藝術體操課 影響

一、大眾藝術體操課對小學教學體系的影響

1.1大眾藝術體操課在小學的開展，是對體育傳統教學的沖擊和創新。相對而言，傳統的小學體育教育要么會使學生覺得枯燥乏味，要么又對學生過于開放。因此，大眾藝術體操課的開設，為小學體育教育的內容提供了有效補充，同時為小學體育教育方式和發展方向提供了借鑒。在這種發展趨勢下，小學體育教學必定會出現更多的路徑。

1.2大眾藝術體操課在小學的開展，為小學整體教學的發展指明了方向。雖然當代教育理念要求要注重對學生的實踐能力和心理素質等進行培養，但由于受到傳統教學思想的影響，常常在具體實施的時候不得要領。大眾藝術體操課的開展，為小學體育乃至于其他科目的教學指明了方向，即采用活動教學結合的形式，對學生進行綜合培養。

二、大眾藝術體操課對小學生的影響

2.1對小學生內在素質的影響。小學生的內在素質主要受到在其人格或道德等方面因素的制約，例如：誠實、真摯、勇敢、向上等都可以被納入學生內在素質的范疇。而在教學過程當中，學生人生觀、世界觀等的形成主要是師生之間共通過合作以及學生之間相互交流和模仿的結果。一個長期參加體育訓練的學生，其精神狀態必定表現得較為旺盛，對身邊的人或環境都具有一定的感染力。大眾藝術體操課在小學的開設，使學生能夠通過身體動作將思想和情感宣泄出來，同時又與教師和同學之間建立起良性的合作互助的關系。這種開放而和諧的環境下，學生的發展將不會受到過多的制約和束縛，繼而不斷返璞歸真，趨向純潔。

（1）大眾藝術體操課的開設，使學生在一般教學之余獲得了放松，以一種新式的教學過程舒緩學生的神經。這種教學過程充滿了趣味性，能夠吸引天生好動的小學生的注意力。從而使學生在枯燥的科學文化理論知識學習之余，獲得了活力的還原，進而展現出小學生旺盛的生命力和天真樂觀的特性。（2）通過大眾藝術體操課，學生能夠獲得更多與他人交流的時間，經過教師的跟蹤輔導，使其人際交往能力得到增強。同時，在不斷提升學生個人修養及友善、互愛意識的同時，也提高了學生的自尊心和自信心。（3）通過大眾藝術體操課，學生能夠接觸到更多的美的元素，譬如：形體美、意識美、藝術美等，這些元素均在教學過程中對學生的審美觀產生著影響。在一段時間的熏陶之下，小學生將會樹立起分辨美丑、善惡的基本意識，這種意識也將反作用于學生本身，使學生學會如何優化自己，注重自身素養的養成。

2.2對小學生外在素質的影響。外在素質主要表現為學生的體型結構和外貌特征等，是能夠通過視覺觀察和審視的學生的表面形態的綜合。大眾藝術體操課能夠通過一系列的訓練項目，讓學生更加自覺自愿地投入到身體鍛煉當中，從而減少其身體所承載的多余脂肪，使學生的骨骼更加強健，肌肉更加勻稱，對學生的身體形態進行全面的塑造。通過對學生身體協調能力的培養，使學生的動作更加流暢，剛健有力的同時又不失優雅和靈敏。因此，大眾藝術體操課影響了小學生的身體形態，使他們發展得更加良好，突出其健康和陽光的特點。

三、大眾藝術體操課廣泛影響力的運用策略

3.1加強基礎訓練，塑造形體美感。現代學生應當具備健康的身體素質，這主要通過學生外在的形體美感而得到體現。而強健的體魄則來源于長期的鍛煉，因此，要對小學生多開展藝術體操訓練，強調學生對于身體器官的協調，對某些身體機能的強化鍛煉，促進學生的身體成長。

3.2投入真實情感，促進學生身心發展。在一般教學過程當中，學生的學習效果主要由于學生的積極性而改變。譬如學生的而學習態度、教學關系的好壞、學生與教師之間交流的有效性等，均是教學效果的直接影響元素。而新時期的教學改革要求，“要將教學的主體地位歸還給學生”，同時“促進學生自主、互動、探究”式地學習，要求教師在教學過程中投入真實的情感，與學生之間進行和諧的交流和互動，以此帶動學生的普遍提高。

3.3運用多種元素，廣泛熏陶學生思想。首先，在教學過程當中，應當注重調動學生的興趣，開展興趣教學法。其次，多與學生進行交談，關心學生實際情況之余向學生傳達教師的關愛，用溫情和真心潛移默化地感染學生。最后，應當尊重學生之間的個體差異，對不同情況的學生采取區別評價、區別輔導的方式。同時盡量多開展鼓勵性教育，以此保障和促進小學生的普遍綜合提高。

四、總結

總而言之，在小學開設大眾藝術體操課，是新時代我國小學教育發展的必然結果，是基于傳統教育現狀下的教學革新。當今時代是一個具有相當的藝術性的時代，在色彩斑斕的藝術時代里，小學教育也應當做出藝術性地創新，不僅要添加一系列的藝術教學內容，使學生的內在素養得到提升，還應當注重將教學活動本身設計成為富含藝術性的事物，不斷推動教學活動走向成熟和高深。

【參考文獻】

［1］邱華偉. 淺談青少年藝術體操的基礎訓練 [J]. 少年體育訓練，2007.

［2］ 胡雪. 在藝術體操教學中合理運用音樂的研究 [J]. 河北體育學院學報，2007.

［3］王健珍. 藝術體操美的表現形式 [J]. 武漢體育學院學報，2003.

［4］徐瓊，張巧玲. 初探藝術體操美的培養 [J]. 湖北體育科技，2006.

［5］曾憲剛. 試析體育美學本質及特征 [J]. 體育科學，2002.