網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生道德教育

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職校生道德教育存在的主要問題及對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 道德教育

數(shù)字化技術(shù)的出現(xiàn)，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)，提供了數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新學(xué)習(xí)的需要。數(shù)字化學(xué)習(xí)為學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自我評(píng)估，以及通過信息的不斷反饋，為學(xué)生和教師進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)提供了便利。當(dāng)前，整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)生結(jié)構(gòu)正在發(fā)生改變。人們不管身處工廠、車間、辦公室還是家里，也不管是什么民族、膚色和年齡的人，都可以學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)對(duì)象在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代都會(huì)發(fā)生全新改變。因特網(wǎng)生動(dòng)有趣、靈活而富有啟發(fā)性，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)手段運(yùn)用視聽設(shè)備、電視遠(yuǎn)程教學(xué)，無疑為教師多樣和生動(dòng)教學(xué)創(chuàng)造了條件，其局限是強(qiáng)調(diào)教師的主動(dòng)性而削弱學(xué)生的主體性。在充分運(yùn)用信息技術(shù)的時(shí)代，對(duì)教師提出更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、職校生道德教育存在的主要問題

（一）道德觀念缺失

在道德價(jià)值取向上，職校生對(duì)集體主義價(jià)值觀的認(rèn)同度偏低，道德的個(gè)性化、民主化要求增強(qiáng)。有調(diào)查中，有近五成的人認(rèn)為職校生權(quán)利義務(wù)觀念不夠強(qiáng)。只知道享受權(quán)利，不盡義務(wù)。職校生在處理自己與他人關(guān)系時(shí)，15%的人贊成先己后人，60%的人贊成利己但不損人，5%的人贊成只要利己不顧他人，52.1%強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位；25.5%把實(shí)現(xiàn)較高經(jīng)濟(jì)收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位。

（二）責(zé)任意識(shí)淡化

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有70％的學(xué)生所追求的人生目標(biāo)是“為自己”，人生奮斗目標(biāo)上表現(xiàn)出日益增強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)逐步取代了整體意識(shí)和社會(huì)意識(shí)的現(xiàn)象。社會(huì)責(zé)任感淡漠，突出表現(xiàn)為“無興趣、無所謂、無意義”的“三無”現(xiàn)象。

（三）行為失范

具體表現(xiàn)在：一是日常行為失范。不遵守公共秩序、不愛護(hù)公物、出言不遜、惡語傷人、失禮不道歉、與異性交往缺乏分寸等等。二是學(xué)術(shù)行為失范。有的職校生混文憑、信奉“60分萬歲”，把許多寶貴的時(shí)間消磨在吃喝玩樂之中。三是就業(yè)行為失范。有的職校生一切以個(gè)人的得失為出發(fā)點(diǎn)：如為評(píng)先選優(yōu)考試弄虛作假，畢業(yè)就業(yè)中簽約時(shí)時(shí)有毀約之事發(fā)生，有的甚至盡管找不到理想的工作也不愿意從事收入較低、條件艱苦的工作。四是網(wǎng)絡(luò)行為失范。部分學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)之中，廢寢忘食，甚至?xí)缯n、缺考，重則荒廢學(xué)業(yè)。五是競爭行為失范。

（四）人文精神缺乏

人格，即人的信仰和情操、態(tài)度和興趣、氣質(zhì)和素養(yǎng)以及價(jià)值觀的總和。它是人的內(nèi)在素質(zhì)與外在素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。在調(diào)查中，有18%的學(xué)生認(rèn)為，人與人是你爭我奪和相互利用的關(guān)系，只有60%的學(xué)生不同意此觀點(diǎn)，在問及如何處理個(gè)人利益與社會(huì)利益時(shí)，19.4%的學(xué)生偏向個(gè)人。少數(shù)學(xué)生由于人文素質(zhì)差，除了專業(yè)知識(shí)對(duì)什么都不感興趣，因此常常感到精神壓抑、情緒消沉。

二、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展職校生的思想道德教育

在現(xiàn)代教育模式下，如何開展對(duì)職校生的思想道德教育，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)對(duì)職校生思想道德教育，是值得全社會(huì)思考的一個(gè)問題。

1. 優(yōu)化師資隊(duì)伍

我們幾十年傳統(tǒng)教育，鍛煉出了一大批優(yōu)秀的教育工作者，在信息化浪潮迎面而來的時(shí)候，未成年人教育工作者要通過互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生管理工作中發(fā)揮積極的作用。先加強(qiáng)教師自身的思想道德建設(shè)，提高教師自身的思想道德素質(zhì)。因?yàn)橹袑W(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師的品德和言行直接影響著學(xué)生的品德和言行，他們的道德修養(yǎng)和自身的品行素質(zhì)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生非常重要的影響。作為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的未成年人思想道德教育工作者，當(dāng)前最重要的選擇便是正視網(wǎng)絡(luò)時(shí)代未成年人需要引導(dǎo)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，努力提高自身政治理論水平和思想政治教育工作藝術(shù)，深入了解網(wǎng)絡(luò)，盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)網(wǎng)上教育方法，能夠及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)現(xiàn)未成年人關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，采取有效措施，有針對(duì)性地做好教育引導(dǎo)工作。

2. 積極構(gòu)建一流職校生德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

建立德育網(wǎng)站，開辟新的德育課堂。由學(xué)校組織精干教師在校園網(wǎng)上面向全體學(xué)生建立德育網(wǎng)站，使之成為思想政治教育的主陣地，促進(jìn)學(xué)生德育活動(dòng)的開展。可以通過設(shè)置不同的欄目為學(xué)生提供豐富的資料。建立班級(jí)網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、競爭意識(shí)。在校園網(wǎng)上學(xué)生自己動(dòng)手建立班級(jí)網(wǎng)頁，通過發(fā)揮集體協(xié)作的精神，集中集體的智慧來增強(qiáng)集體意識(shí)。建立個(gè)人網(wǎng)頁，培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心。學(xué)生根據(jù)自己的思想實(shí)際和掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立具有自己獨(dú)特風(fēng)格的網(wǎng)頁。在網(wǎng)上展示自己的才華，提高自己的知名度，同時(shí)又能使自己的辨別能力、分析能力有所提高。學(xué)生通過訪問別人的個(gè)人網(wǎng)頁，在比較學(xué)習(xí)中形成自己的理想信念。

3. 積極探索現(xiàn)在教育技術(shù)下的職校生德育教育方法

一是利用現(xiàn)代手段改進(jìn)和加強(qiáng)傳統(tǒng)教育，因特網(wǎng)的發(fā)展在給未成年人帶來重大影響的同時(shí)，也給未成年人思想道德教育工作提供了新載體，開拓了新渠道，創(chuàng)造了新機(jī)遇，從而導(dǎo)致了青少年思想道德教育工作的新拓展。現(xiàn)在的未成年人和過去的未成年人相比，已具有許多新特征，受教育的主體已產(chǎn)生了變化，對(duì)受教育的方式必然也會(huì)提出新的要求，傳統(tǒng)教育利用網(wǎng)絡(luò)提供的新手段和新工具，可以以更廣泛、更迅速、更大眾化和更易接受的形式傳播。

二是運(yùn)用傳統(tǒng)教育解決網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的或不能解決的問題，由于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代性和內(nèi)容的時(shí)尚性，充斥著新潮、獵奇和真假不分的東西，對(duì)正在形成世界觀、價(jià)值觀的未成年人來講會(huì)產(chǎn)生一定的迷惑和消極作用，反動(dòng)、黃色和非道德的東西更是危害甚廣。所以傳統(tǒng)教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)和提高針對(duì)性，加強(qiáng)共產(chǎn)主義和優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的教育，增強(qiáng)未成年人的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)未成年人的文化自省、選擇、判斷能力和批判意識(shí)，使其在眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)世界中能加以辨別，并在各種有害信息的誘惑面前能夠自覺加以抵制。

4. 整合社會(huì)資源

作為保護(hù)未成年人不被網(wǎng)絡(luò)侵害的第一道防線，家長們在觀念、教育方法、新的科技知識(shí)方面迫切需要提升，以跟上孩子成長教育的需要。所以，家長自身也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)未成年人采取保護(hù)措施，刪除有害信息，保證未成年人安全。其次，學(xué)校作為未成年人德育教育的重要陣地，要鼓勵(lì)未成年人加強(qiáng)防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，使用做出安全承諾的網(wǎng)站，不進(jìn)入不安全網(wǎng)站，有效地避免互聯(lián)網(wǎng)可能存在的負(fù)面影響，更重要的是通過生動(dòng)形象的教育與引導(dǎo)，做到文明上網(wǎng)。