談班主任工作的幾點要求

【摘 要】班主任是學生成長的重要影響源，在學生健康成長過程中起著導師的作用，班主任工作的成敗直接關系到學生能否健康成長。筆者總結了自己從事班主任工作以來的一些經驗，從四個方面對班主任的工作提出了要求。

【關鍵詞】班主任 工作 要求

班主任是學生成長的重要影響源，在學生健康成長過程中起著導師的作用。班主任只有關愛學生，視生如子，才能教育好學生，才能管理好班級。我從事班主任工作已有好幾年時間，幾屆班級都很和諧，大家其樂融融，互幫互助，共同創造了一個又一個喜人成績。在此把這些年班主任工作的幾點經驗羅列出來，和教育一線的同行同事分享。

一、關愛學生，視學生如子女

作為班主任，我認為這是最重要的也必須做到的。像我這樣的偏遠地方山區，大多數學生都遠離親人求學，學習生活中更多地需要班主任給予熱情幫助。作為班主任就應經常深入學生中間，拉近與學生的距離，貼近他們的生活，了解學生的喜怒哀樂。學生生病要主動去看望或親自帶學生去就醫，學生生活上有困難，要設法從經濟上給予幫助，學生沒能趕上就餐時間，可以留學生在自己家吃飯，學生之間鬧矛盾，要主動進行調解使其和好，學生家中遇到不幸，可在請假時間上給予照顧，返校后還要做好思想工作，使其消除悲傷情緒，盡快回復常態。對于思想上確實產生困惑，心理有障礙的同學，更要給予特別的呵護。如有一名學生患有先天性心臟病，不能跑操，不能參加一些集體勞動，對于該生就要給予特別的引導和照顧。平時上課如果出現不適應癥狀，可以帶他到室外走走，散散步等，還要為其治病吃藥提供力所能及的方便；如有一名學生經常逃學，作為班主任就一定要設法對其進行家訪，若有不便，要經常電話聯系學生家長，了解逃學原因，對癥下藥，盡己所能避免學生從逃學演變成輟學。

二、嚴格要求，尊重信任學生

嚴格要求，是對學生及其家長負責人的表現，同時，還要尊重并信任學生。有學生犯了錯誤，其實他們心里是覺得不好受的，擔心甚至害怕老師當眾批評或懲罰，這時就需要老師的尊重和信任。午休時間有兩個學生發生了口角，下午上課時，我勸他倆進教室，一個學生很快進去了，而另一個學生因吃了虧，不愿進教室，我沒有硬拖他進去，而是根據這個學生平時樂于助人的優點，親切地對她說：你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把作業本拿進教室嗎？這位學生看了看我，就接過作業本進了教室，并把它工工整整地放在了講桌的左上角。我隨后馬上對大家說，剛才兩位同學吵了架，但是有的同學顧全大局，為了讓大家上好課，還幫老師抱作業本進來，我相信他一定能認真聽講。這時座位上的這兩位同學看似心平氣和了很多，這節課變得活躍多了。下課詢問了情況，仔細分辨其合理的一面，不要輕言誰對誰錯，要盡可能對他們都表示理解與同情，對于犯了錯誤的一方，一定要幫助學生認識到錯誤之所在，并提醒他不要輕易地犯錯誤，也不要輕易地原諒自己的錯誤。

對于落后的學生，更需要老師一方面尊重信任他們，一方面要提出嚴格的要，這樣才能助其轉變。有位男生住混合寢室，不長時間后該寢室成為不三不四學生的據點，該生被拉入伙，深受不良影響。起初我多次對其進行說服教育，然而往往是當面應承，背后依然。后來責訓了幾次，更是無效。最后被送交校長辦公室，給予處分，可只好了幾天，還是依然如故。從此我開始沉思，對該生光靠嚴格要求，說服是不行的，需要改變教育方式。而后，我就主動和他談心，也找與其關系好的同學談話，了解了該生思想和行為，知道他責任感很強。這樣，我對該生就有了信心，給予他信任，在一次班委改選時，我任命他擔任班里的勞動衛生委員。當時，他很是感動，之后，我讓其他同學主動幫助他，讓他體驗到集體的溫暖。同時，我及時予以指導并提出明確要求。不過多久，該生各方面都有了很大進步，還取得了一定的成績。

三、公平公正，一碗水要端平

公正是學生信賴教師的基礎。這就要求班主任要客服自己的主觀情緒，站在理智的情感高度，把真誠的愛灑向每一個學生，要一碗水端平，決不能偏心眼，不能厚此薄彼，有親有疏。我國心理工作者的調查結果表明，學生最討厭的教師品質，其中最重要的一條就是教師偏心。尤其是對落后學生，更需要老師給予關注，不能有絲毫歧視。有一男生，學習成績差，紀律渙散，期中考試幾門都在平均分以下，學期結束前還參與打架，被學校罰掃了廁所。兩事湊在一塊兒，在這種情況下，該生有了輟學的念頭。當我知道后，趕緊在寢室找到了他，詢問情況，交心談話，使該生認識到了錯誤所在。同時，我還幫助他補習功課，讓其擺脫眼前困境。一次我在給他補習功課是，該生突然淚流滿面。后來，他在我和同學們的不斷幫助下，各方面都有了很大的變化。根據該生活潑好動，精力充沛的特點，我推薦他入了團，后來他還被選入了學生會團體。

四、以身作則，身教重于言教

身教重于言教，在教育學生的過程中要以身作則、言行一致，對班主任來說尤為重要。為此，班主任要時時處處嚴于律己，起好模范帶頭作用。凡要求學生做到的，自己必須先做到，用自己的模范行為帶動學生，影響學生，感召學生；要求學生不遲到，自己也應不遲到；讓學生講究衛生，自己就不能隨便吐痰，亂扔東西；勞動時，要身先士卒，不能立而視之；在學生參加比賽時，要做好后勤服務，當好拉拉隊為其加油等。所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這樣，我們就能取得學生的信任，就能率領學生不斷前進。

總之，作為班主任應勤勤懇懇，任勞任怨，急學生之所急，想學生之所想，以身作則，公正無私，關心愛護每個學生，才能高效地開展班級工作，當好班主任。