淺談如何開(kāi)展班主任工作

班主任工作是集科學(xué)性和藝術(shù)性于一身的工作，班主任工作對(duì)學(xué)校的管理工作和教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。如何做好班主任工作，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的集體，為學(xué)校的教育工作發(fā)揮良好的作用呢?總結(jié)自己二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作，才能使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

一、班主任自身要練好“內(nèi)功”

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是班主任自身的素質(zhì)，社會(huì)在不斷地進(jìn)步發(fā)展，班主任也應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，這樣才能滿(mǎn)足新時(shí)代的要求。在這種時(shí)代的要求下，作為一個(gè)班主任加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，勢(shì)在必行。只有這樣才能解決學(xué)生提出的問(wèn)題，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起良好的形象，讓學(xué)生敬佩你。同時(shí)也要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，班主任的言行時(shí)刻影響著學(xué)生，有時(shí)老師一句無(wú)意的語(yǔ)言、一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作都會(huì)影響學(xué)生。因此，班主任必須“身正為范，為人師表”，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立好學(xué)生的榜樣。

班主任樹(shù)立威信應(yīng)從以下三方面努力：

首先是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。

其次是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者，他的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，都會(huì)在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。因此班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此，提高思想道德水平、加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

最后是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察力、分析和判斷能力、組織協(xié)調(diào)能力、個(gè)別談話和談心能力、口頭和書(shū)面表達(dá)能力及發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力、總結(jié)工作的能力等等。作為一名班主任，首先必須要有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度，以達(dá)到知人知面知心的能力，還要有啟迪學(xué)生心靈的能力、教育和管理相結(jié)合的能力、較高的演講和對(duì)話能力。

二、切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。

一是樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中展示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人、改造人。因此，這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛(ài)班好學(xué)的精神。這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想教育工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)到思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)紙雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們成為四有新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)、建立良好班集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)形象外還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育，以此來(lái)增強(qiáng)班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想、勁往一處使。

二是任何一個(gè)集體，單靠班主任來(lái)管理是不夠的，還要班主任組建好班委會(huì)，讓他們配合班主任、配合班集體，這樣才能使班主任工作取得最佳效果。只有讓學(xué)生積極有效地參與到班集體中去，才會(huì)使整個(gè)班集體充滿(mǎn)活力。班委會(huì)是班主任的左右手，只有重視培養(yǎng)和選拔班干部，班主任工作才能從繁重中解脫出來(lái)。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力、自身管理能力和熱愛(ài)班集體的精神。

三是大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事；同時(shí)也要注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校紀(jì)校規(guī)的重要性；堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)、正面疏導(dǎo)的工作方法。總之，要把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因人而異、對(duì)癥下藥。

四是師生關(guān)系的平等、和諧與否直接影響著班主任工作的成敗。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間才能相互尊重、相互信任。這樣，才能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)。那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢?

第一，班主任要有平等的師生觀。學(xué)生在尊敬老師的同時(shí)也要得到老師的尊敬和友愛(ài)，因此班主任教育要面向全體同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。班主任要關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，這樣才能使每個(gè)學(xué)生感受到父母般的寬容、信任和理解，使學(xué)生感到家庭般的溫暖。

第二，把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因人而異，對(duì)癥下藥。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的談話方式，學(xué)生的心理平衡了，師生關(guān)系自然和諧，這樣學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受班主任的管理。