怎樣提高高中思想政治教育的效果

【摘 要】思想政治課對高中生非常重要，從高中思想政治的教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在著若干的問題，要改變高中思想政治課的現(xiàn)狀，要更新教師的教育教學(xué)觀念，探究新的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，促進高中思想政治課程積極改變，尋找新的對策。

【關(guān)鍵詞】高中 思想政治 教育教學(xué) 策略

高中思想政治課是高中重要的課程，有著重要的地位，從當前高中思想政治教育的教學(xué)效果來看，存在著這樣一些重要的問題。

一、存在的一些問題

1.教師的重視程度不足，學(xué)生對思想政治課程認識不足

教師為了教學(xué)而教學(xué)，學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，同時，教師不夠重視，一些教師自己就覺得思想政治課程沒有語文、數(shù)學(xué)、英語重要，因此，要發(fā)揮思想政治課的教學(xué)效果，就要積極發(fā)揮思想政治課的教學(xué)作用。另外，在教學(xué)活動中，教師要發(fā)揮好高考的指揮棒的作用，變壓力為動力，重視講授效果，重視學(xué)習(xí)過程中的積極評價，并對學(xué)生的考試成績給予中肯的評價，要以學(xué)生的考試分數(shù)作為主要的評價根據(jù)，教師要重視對教學(xué)過程的及時反思和評價，并提高教學(xué)效果，重視實際的評價，形成教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的大大提高。

2.學(xué)生對思想政治教學(xué)的觀念要提高，要深化對課程的認識

因為高考指揮棒的影響，和人們觀念的束縛，學(xué)生要將思想政治課程作為課程來應(yīng)付，并給予足夠的重視，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用識記到考試的學(xué)習(xí)方法，并完成好課程，避免出現(xiàn)教師講條條，學(xué)生記條條的現(xiàn)象，解決學(xué)生思想政治課程的一系列問題。

3.發(fā)揮思想政治課程的價值，挖掘思想政治的教育意義

高中思想政治課程包括經(jīng)濟、哲學(xué)和政治常識等，理論效果強，具有新時代的意義，也具有抽象的學(xué)習(xí)效果，因為學(xué)校和家長，甚至學(xué)生都對思想政治課程的認識不夠，存在著誤解，因此教師難教學(xué)，學(xué)生難學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量不高，在新課程改革背景下，我們要提高高中思想教育教學(xué)的質(zhì)量，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)素質(zhì)教育的新的要求。因此，要全面發(fā)揮思想政治課程的存在的價值，增加思想政治課程的實用效果，提高可操作性，并不斷總結(jié)和調(diào)整教學(xué)方法，重視發(fā)揮思想政治課程的作用，并全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治課程的能力。

二、提高高中思想政治教學(xué)的效率的策略

社會的發(fā)展需要具有良好的公民道德，確立馬克思主義的科學(xué)常識，也要順應(yīng)環(huán)境的變化。當前，國家教育部頒布了新的課程標準，指出本課程要改變過去注重知識性和單一的紙筆測試的評價方式，立足思想政治素質(zhì)的提高，建立能夠激勵學(xué)生不斷進步的評價機制。既要考評學(xué)生掌握和運用相關(guān)知識的水平的能力，更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過程，采用多種方式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀。因此，教師要致力于改變高中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀，并改進高中思想政治教學(xué)，積極探索出新的教學(xué)策略：

1.更新教育教學(xué)觀念，引導(dǎo)認識到思想政治課程的重要性

教師角色由傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，教師從管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要讓自己成為學(xué)生平等中的首席，并改進教師的工作方式，增強教師的民主教學(xué)的意識，教師要改進課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮課堂的主陣地的作用，用發(fā)展的眼光審視課堂，并積極創(chuàng)新，創(chuàng)造民主良好的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，追求教學(xué)的和諧和民主，和睦和融洽的環(huán)境。民主平等的教學(xué)要創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要和學(xué)生關(guān)系和睦，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)動機，保持可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，改進教學(xué)策略，并實現(xiàn)一切服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，實行學(xué)生差異性教學(xué)，并靈活運用啟發(fā)式、談?wù)撌浇虒W(xué)方式，采用研究性學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，追求深層次的教學(xué)意義，改進課堂教學(xué)的模式，追求課堂教學(xué)效率的提高。

2.更新學(xué)習(xí)觀念，全力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)思想政治的動力

高中生思考的問題已經(jīng)超出了教材的范圍，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家的命運和前途，思考人生，規(guī)劃未來，并接受馬列主義、毛澤東思想的轉(zhuǎn)變，消除思想的疑慮，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新公民。教師要為學(xué)生的考試而進行教學(xué)，改變教師教，學(xué)生背的局面，教師要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變觀念引導(dǎo)學(xué)生思想政治課程的學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德水平。教師要時刻把握住學(xué)生的思想的脈搏，改變教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)知識為學(xué)生的知識和才能，讓思想政治教育的先進文化轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的個性心理素質(zhì)，促進學(xué)生內(nèi)心的全面發(fā)展，形成學(xué)生的討論策略，發(fā)展學(xué)生的思維，并提升學(xué)生的認識，積極促進學(xué)生全面參與，提高合作的精神，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的持久的動力。在教學(xué)過程中，教師還要提高學(xué)生的理解能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識運用知識的能力。

3.拓展教育教學(xué)的渠道

教師要實現(xiàn)教學(xué)向?qū)W生的社會生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活輻射，開展有目的有計劃的教學(xué)，進行學(xué)習(xí)情況調(diào)查，收集教學(xué)材料，運用教學(xué)材料來增加理論理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力和動力。

教師要提高學(xué)生對知識的理解能力，引導(dǎo)更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，引領(lǐng)學(xué)生進行終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)，并發(fā)揮教學(xué)的生命力，發(fā)揮教學(xué)的指導(dǎo)作用。教師要理論聯(lián)系實際，解決學(xué)生的疑問，解決學(xué)習(xí)中的問題，實現(xiàn)教學(xué)的價值，提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，端正教學(xué)態(tài)度，強化理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，發(fā)揮思想政治教育的價值，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻：

［1］秦寶菊. 淺談新課改下提高高中思想政治教育效果和探索. 今日科苑， 2010（08） .