改進教學方法提高學生的英語閱讀能力

英語教學改革正在進行當中，提高學生的聽、說、讀、寫能力是改革中的關鍵。近年來，對于外語教學和學習方法的研究發展很快，就如何提高學生的閱讀能力也存在著不同的說法和手段。本文主要從以下幾方面加以討論：

一、改變閱讀的方式和方法

新的英語教學大綱中雖然更多地強調提高學生的聽說能力，但是閱讀依然是很重要的。閱讀是掌握語言知識、獲取相關的語言信息、提高語言應用能力的基礎。所以，我們在英語教學的過程中應該始終重視英語閱讀能力的培養，并且糾正學生在多年的學習過程中形成的不良或者是不正確的閱讀習慣和方法。在具體的教學過程中首先要注意克服由于以往只注重語法和詞匯教學的傳統教學方法所造成的缺乏對文章的分析能力和技巧，使學生認識到閱讀不只是學習語法、句型、修辭等各方面的知識，更重要的是把握文章的思路和命脈，確立篇章的概念。其次，要克服聲讀和默讀這些妨礙閱讀速度的不良習慣，要學會使用無潛聲閱讀法——用眼睛游移的閱讀方法。閱讀的時候一定要以意群為單位來擴大視幅，以提高閱讀的速度。在進行這種技巧訓練的過程中還要加強學生思維的訓練，也就是加強學生頭腦中對信號吸收以及處理能力的培養，盡量避免重復性的閱讀，以提高閱讀速度。

二、注重文化背景知識的傳授和講解

新編大學英語教學大綱中要求，“豐富學生的社會文化知識，增強學生對文化差異的敏感性，增強文化背景知識”。外語教學是我國素質教育的一個重要組成部分，因此，在閱讀教學中教師要注重開闊學生的視野、拓寬學生的知識面，使他們加深對世界的了解，吸取其精華來完善自己和提高自己。從而使自身的素養達到一個更高的層次。另外，具備了一定的文化背景知識有助于學生對文章內容的理解、含義的領會，從而有利于學生理解能力和應用能力的提高。由于中英文兩種語言的不同，各國之間政治、歷史、文化、宗教、風土人情的不同，都給學生們理解文章的內容和含義帶來了困難。所以在進行英語教學的過程中教師要注意講述文章的背景知識或者是一些詞匯和句子本身的含意、隱喻意等。比如在教授《大學英語》全新版第三冊“Freedom Giver”這個單元的時候，在講課之前教師就有必要讓學生們了解在當時的歷史背景下都發生了什么事情，這樣學生們在學習課文內容的時候就能夠更好地了解課文的內容。另外，隨著社會的不斷進步和發展，新的詞匯也在不斷地涌現，語言也在不斷地更新，因此教師要不斷地發現、學習、了解和掌握一些新興的詞匯和知識來武裝和充實自己。

三、發揮多媒體的優勢

21世紀是高科技的時代，科學技術正在各個領域影響著人們的生活方式和學習方式。計算機對于教學發揮著巨大的作用，尤其是計算機輔助教學，它的應用體現了傳統教學所無法比擬的優越性。多媒體輔助外語教學影響著外語教學的各個方面，特別是在閱讀上，多媒體在閱讀課上的運用對提高教學質量起到了至關重要的作用。

1．多媒體輔助教學豐富了課堂教學的表現手法和表現方式，摒棄了傳統教學的單調，極大程度地激起了學生學習英語的興趣，挖掘了學生學習英語的潛能，并形成了積極的情感態度。

2．大幅度地提高了學生的視聽效果。多媒體教學為學生提供了所學語言的背景和使用環境，能讓學生更好地理解教材提出的語言現象，從而輕輕松松地形成英語學習過程中應當具備的聽、說、讀、寫能力。

3．在有限的時間內成倍地加大了信息量，擴大了學生的知識吸取量。

4．多媒體的利用使得教學過程中結合了聲音、圖片、影像等刺激感官的方式，產生了多元效果，使教學內容化難為易，在欣賞美和享受美的同時培養了學生的創造力和表現力。與此同時還增加了授課的難度，激活了學生的認知潛力。

四、根據預測、推理判斷、分析理解的方法把握信息，提高閱讀水平

1．預測不僅是一種主動性的活動，而且是一種積極的閱讀手段。我們可以針對文章中出現的功能詞、關鍵詞來預測下文的意思，運用此方法來深化對文章的理解，揣摩文章中作者的思路，從而為掌握語言點、理解文章的內容、把握文章結構奠定基礎。

2．培養推理判斷的能力。文章都是圍繞主體有序地展開的，因此我們可以運用宏觀的閱讀方法，根據文章內容的先后聯系、表里之間的聯系、文化背景知識以及語境來推斷文章中的內容，理解其含義。尤其是在大學英語四、六級英語考試中，有根據文章內容中提供的信息考查學生判斷能力的題，而且這些要求判斷的內容可能是文章中的主要內容或者是某句話、某個詞的意思，但可能都不是直接表達出來的，這些隱含的意思需要學生根據作者的思想觀點、寫作背景以及所發生的事件之間的聯系來判斷。同時還要了解詞匯禽義的感情色彩、措辭等文體特征，并需要充分利用自己的閱歷、各方面的知識或者是熟悉的事物去推理判斷。

3．理解細節，辨別是非。在閱讀全文的基礎之上有時候還要根據文章后面提出的要求對文章的某些細節進行深入的理解，有的放矢地、有針對性地尋找文章中的有關信息，抓住要點去分析辨別。

為了適應英語教學改革的需要，更好地符合英語教學大綱的要求，提高學生的閱讀能力和閱讀速度，并使其掌握一定的閱讀技巧，這就需要我們在平時的教學過程中不斷地改進教學方法、改變教學手段，以此來適應新的形勢、新的教材，達到用最簡單的方法達到最佳效果的目的。