淺議小學拼音教學

漢語拼音的學習對我們的一生有著至關重要的影響。它是識字的基礎，是學習語文的工具，是人們日常生活、工作中不可缺少的一把鑰匙。尤其是在當今經濟騰飛的新時代，學好漢語拼音尤顯重要。那么，怎樣才能提高拼音教學的質量呢？

一、激情導入，引發興趣

興趣是學好某種知識、掌握某種技能的動力。一個人如果對學習產生了興趣，那么他的學習就會在一種愉快的狀態下進行，就會采取積極主動的態度，學起來也就會全神貫注、特別投入，學習就會產生好的效果。對于剛入學的一年級小學生來說，學習漢語拼音是一個重點，也是一個難點。為了讓學生對拼音學習產生興趣，我在教學之前就做了積極的準備工作。如根據孩子愛聽故事的特點，我帶著《世界童話故事》拼音讀物走進課堂，用富有情感的語調和豐富的表情、動作給學生講《太陽的女兒》《賣火柴的小女孩》等，學生聽得很入迷。這時我問：“你們喜歡這些故事嗎？”學生們大聲回答：“喜歡。”我又說：“書里還有很多有趣的故事，我講也講不完，還是你們自己讀吧。”有的學生著急了，說：“我們不認識字啊？”我說：“這本書是有拼音的，大家只要學會了漢語拼音就可以讀故事書了，還可以編故事，寫文章呢！”學生們情緒高漲，說：“快教我們學拼音吧！”于是我開始了拼音教學的第一課。這節課學生聽得很認真，教學效果很好。

二、運用多種方法教拼音

1．聲情并茂讀拼音。讀是漢語拼音教學的一種重要方式，只有讀得好、記得牢，才能順利通過識字這一關，為學好語文學科及其他學科打下堅實的基礎。教學中我總是借助圖畫讓學生感悟字母的發音，如教學單音母n時先出示圖畫，讓學生說說圖上的內容，使學生理解。n的音是小姑娘張大嘴巴從喉嚨里發生出來的。教師示范讀，請學生仔細觀察教師的口型，然后再體會發音要領，最后師生表演醫生給小姑娘看病、同桌相互扮演醫生看病練習發n的音。音的四聲也可結合圖體會：一聲平，告訴學生讀一聲時聲調要平直；二聲揚，讀二聲時聲調要逐漸升高；三聲拐彎，聲調先下再上；四聲降，聲調向下去。教師借助自然、逼真和恰到好處的表情和姿態、手勢等體態語言來加強表現力，能引起學生的注意和興趣。

2．認認真真寫拼音。寫好拼音是學好拼音的關鍵一環，同時也為今后的寫字打下了基礎。書寫前要做好準備，如讓學生分清左右，認四線三格，認識左斜、右斜、左半圓、右半圓等基本筆畫；指導學生正確的執筆方法和書寫姿勢，使他們養成良好的寫字習慣。如教o的寫法時教師先告訴學生應寫在四線三格的中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。然后領著學生書寫練習，再讓學生說說寫法、怎樣寫好看。教師要巡回指導。

3．巧妙方法記拼音。低年級兒童記得快，忘得更快，我采用多種形象直觀的方法幫助他們學拼音。（1）游戲記憶法。我讓學生親手制作字母卡片，做“找朋友”的游戲，以幫助記憶。如拿“i”卡片的同學找到拿“u”卡片的朋友，就可以組成iu和ui；拿“i”卡的同學還可以找到拿“e”卡片的朋友，組成ie和ei……不僅培養了學生動手動腦的習慣，還增強了趣味性。（2）表演對比記憶法。讓學生仔細觀察形近、易混的字母或字母組合的形體，找出它們的相同和不同點對比記憶并加以表演，會給學生留下深刻的印象。如b—d兩個聲母學生很易混淆，我就讓兩個同學盤腿相對而坐，讓學生觀察他們盤腿的樣子就像b—d，再讓學生分辨b—d半圓的方向，使學生記憶深刻。（3）編順口溜記憶法。對于聲母中幾組易混的字母我編成兒歌幫助學生記憶，如b—d可記：正六（6）b，反六（9）d；p—q：正九（9）q，反九（6）P。這種方法學生愿意記、記得牢。（4）實物直觀操作法。如學了聲母b與a相拼ba，拿出8支小棒、8支粉筆讓學生邊數邊拼讀記憶；b與I相拼bi，可讓學生認識各種筆（鉛筆、粉筆、圓珠筆等）。

當然，以上各種方法是互相補充的，可交替使用。還可以在課下帶領學生做游戲，請學生用拼音說出游戲名稱，比如bd h6；Y元丟手絹的游戲時被抓的同學背順口溜或背聲母或韻母，這樣既鞏固了課上所學的知識，又豐富了學生的課間活動，使漢語拼音形象地留在他們的記憶中。

4．讀寫結合用拼音。學拼音是為了用，只會讀不會寫，只會寫不會讀，都不能使用自如，只有讀寫并進才能相得益彰。學完聲母、韻母、整體認讀章節后我每次上課前幾分鐘都進行讀寫訓練，以鞏固拼音。即先出示圖畫或實物，寫音節時再讓學生把手中卡片上的音節與圖畫或實物對號入座，請學生齊讀音節。我還充分利用活動課進行這方面的訓練。語文活動課上我讓學生把自己看到的音節寫下來并讀給同學們聽，并評議誰寫得多、讀得準、聲音洪亮，就給予表揚，并鼓勵差的學生多努力。

三、課外多練用得好

一年級小學生不留書面家庭作業，但口頭練習是必不可少的。我每天留給學生回家的任務是把當天學過的拼音讀熟，回家后讀給家長聽，再請家長對學生讀拼音的情況進行評價。這樣，既了解了學生對所學知識的掌握程度，又可有針對性地與各位家長聯糸。學校、家庭齊抓共管，夯實了學生漢語拼音的基礎，使其達到熟練運用的程度。

在漢語拼音教學中我采用不拘一格的形式、靈活多樣的教學方法，努力探索著一條學好漢語拼音的捷徑。