農(nóng)村中學體育課教學初探

從目前農(nóng)村初級中學的硬件設(shè)施跟不上的現(xiàn)狀來看，盡管室內(nèi)課占的比例較少，但我們必須清楚地認識到它的重要性，因為理論指導實踐就充分說明了這一點。因此，這就要求同行們，不僅要掌握豐富的科學文化知識，更要不斷努力地深入鉆研新教材、新課標，掌握體育學科與自然科學的相互聯(lián)系，全面提高自己的專業(yè)水平和素質(zhì)修養(yǎng)，爭做一名合格的農(nóng)村初級中學體育教師。

近年來，在片面追求升學的思潮下，學校體育教育得不到重視，特別是在農(nóng)村中學，上至學校領(lǐng)導，下至每一個學生，都認為只要是語文、數(shù)學等升學考試必考課成績好，體育成績好不好沒關(guān)系。農(nóng)村的體育教學實際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。但是要看到農(nóng)村中學生對教學內(nèi)容簡單枯燥的體育課仍然表現(xiàn)出極大的熱情。雖然授課內(nèi)容單調(diào)。但體育課仍然是學生最喜歡的課程。因為在物質(zhì)條件落后、精神生活匱乏的農(nóng)村，體育課帶給孩子們“身心愉悅”的意義彌足珍貴。下面我根據(jù)自己多年的實踐，談談如何進行農(nóng)村中學體育教學。

一、要進行體育課創(chuàng)新

首先要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發(fā)揮的機會。在教師的啟發(fā)、誘導下，使學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展，充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。

其次要注重心理健康教育與體育鍛煉相結(jié)合，提高體育教學的心理培育效益、娛樂身心效益以及思想品德教育效益。教育學生熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國，培養(yǎng)學生為祖國而鍛煉的社會責任感和獻身精神，使其有服從組織、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，使學生具有高尚情操、強烈的民族自尊心、自豪感。在教學過程中，注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學生在快樂環(huán)境中學練，體驗成功，使得學生在體育課教學中身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后，教學活動要積極采用不同的尺度衡量每個學生。學生之間存在著個體差異性，只用一種標準來衡量、評價學生，顯然是不科學的，在授課時，要充分滿足不同層次學生需求，確保每一個學生受益；在評價學生時，宜采用多種尺度來衡量學生。這樣才能調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對體育的興趣和鍛煉的習慣；才能培養(yǎng)學生的自信心。

二、要設(shè)計有趣味的體育課

興趣是一個人完成某項任務或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。在設(shè)計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。例如斗雞游戲活動時，設(shè)計成學生喜歡的柔道的情景，學生們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的斗雞活動會令學生們感到乏味。如在立定跳遠活動中，設(shè)計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會感到今天上的是新的內(nèi)容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習的興趣，等等。

農(nóng)村中學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農(nóng)村中學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學生整體素質(zhì)。根據(jù)不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發(fā)展學生。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教、枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。

三、要根據(jù)農(nóng)村實際合理地運用場地

場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，場地是首要條件。但擺在許多農(nóng)村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小、不規(guī)范、不能滿足教學和學生活動的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學生安全的前提下，帶領(lǐng)學生到校外活動。只要留心，校外到處都是學生活動的廣闊天地：如農(nóng)閑時的打麥場、冬天里一望無際的麥田、夏天里綠蔭連天的河堤，這些都是我們天然的運動場。在這里既保證了活動的需要，又讓學生廣泛接觸了大自然，學生的活動興趣很高，真可謂是一舉數(shù)得。

四、要自己動手制作體育活動器材

農(nóng)村學校經(jīng)濟條件差，不可能把所有的教學和活動器材都準備齊全，所以我們從事農(nóng)村體育教學的教師在教學中心須開動腦筋，因地制宜地自制一些活動器材。如開展踢毽子活動，就可先組織學生進行“制毽子比賽”，這樣，既豐富了學生的課外生活，又充實了活動器材；再如學校的體操棒、跳繩、乒乓球臺等都可以通過體育教師的努力而完成。這樣既節(jié)約了開支，又培養(yǎng)了學生動手動腦的能力，養(yǎng)成了學生從小節(jié)儉的好習慣。我們還可以利用學生身邊常見的物品來做體育活動器材。

五、要適當進行室內(nèi)體育綜合課

體育課教學一般以室外為主，如遇風雨、酷暑等惡劣天氣影響就不能按原計劃進行室外課教學，所以適當進行室內(nèi)體育課是非常有益的。室內(nèi)課教學上得好同樣可以吸引住學生。如介紹籃球、羽毛球起源，國際比賽和我國在國際比賽中所取得的成績。隨著學生年齡的增長，知識的增多，學生渴求室內(nèi)課和室外課同樣生動活潑、豐富多彩。教師可以將自己平時在電視中、書籍中積累來的新聞性、趣味性、常識性、健康性、安全性等有關(guān)的體育知識融于一體，采取靈活多樣的教學手段和方法傳授給學生，使學生對體育產(chǎn)生興趣和愛好。

總之，農(nóng)村體育教師在教學中，應當多思考農(nóng)村實際條件，做到因地制宜；要根據(jù)學生特點采取有效的教學步驟，巧妙、恰當?shù)匕阎R技能傳授給學生，教會學生自我鍛煉的方法，這樣才能縮小與城市之間的體育教學差距。