談地理景觀圖的判讀與應用

【摘 要】景觀圖是表示某種地理事物景觀現象的圖像或照片，它是地理圖像系統中的重要組成部分，是地理知識的重要載體。景觀圖可使地圖上象征性的假定符號具體化和形象化，能夠將一幅幅與人們生活密切相關的地理畫卷呈現在學生眼前。

【關鍵詞】景觀圖 判讀 應用

地理學習中我們經常提到“無圖不成題”，地理學習和地理考試中常以圖為載體，所以能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息尤為重要。地理景觀圖的類型其按來源可以分為攝影照片和描繪圖畫，按內容又可以分為自然景觀圖和人文景觀圖兩種。自然景觀圖常見的有：地質景觀圖（名山、斷層、典型地質現象等）、天氣氣候景觀圖、自然災害景觀圖（火山噴發、地震示意圖等）、生物群落景觀圖（動植物圖片和自然帶景觀）等。人文景觀圖常見的有:聚落景觀圖（城市、村落）、農田和農業景觀圖（耕地、林地和草地等）、工廠和工業景觀圖、民族風情景觀圖、建筑景觀圖、名勝古跡等。

地理景觀圖代表性突出，往往采用大比例尺，反映區域較小，所以在平時的學習中，要熟悉典型的自然景觀和人文景觀，對其識讀時要善于發現信息，分析各要素之間的相互聯系和影響，通過聯系遷移對該區域進行綜合分析，在讀圖中加強關于地理景觀圖的判讀方法的培養。地理景觀圖的一般判讀方法是：第一，根據景觀圖的圖名，確定景觀圖所表示的主題屬于何種地理要素或要說明哪種地理現象。第二，從景觀圖中找出標志性景觀（如典型的植被、地形特征、標志性建筑等），進行空間定位。第三，細心觀察景觀圖中各地理要素的特征和相互關系，即圖中信息的地理意義，對景觀圖所在區域形成整體的認識，把握區域地理特征。第四，根據景觀圖中信息，提取與設問相關的部分，并聯系有關知識進行分析和回答。

景觀圖的讀圖能力需要在平時的學習中積累提高，人教版教材中有許多圖幅可以幫助我們在平時的學習中去進行讀圖能力的訓練，培養學生讀圖的敏銳度。地理景觀圖比較直觀地體現地理要素，下面我主要借助兩幅圖來談談此類圖的判讀與應用。

第一幅圖是人教版高中地理必修一第五章第二節自然地理環境差異性中反映熱帶雨林景觀的自然景觀圖。首先給學生介紹世界上熱帶雨林的主要分布區，對這個區域進行“定位”，地理學落“地”才能生根，地理位置直接影響熱帶雨林氣候的形成；其次可以引導學生觀察這里的植物分布情況，植物是反映區域地理環境的一面鏡子。這里植被種類繁多，盡管熱帶雨林僅占世界陸地面積的百分之七，但它所包含的植物總數卻占了世界總數的一半。雨林具有參差錯落的分層結構，這里有高大的喬木、依附喬木生存的絞生植物、低矮的灌木以及地被植物等。這里有很多獨特現象是其他森林所沒有的，比如這幅圖體現的板狀根，還有獨木成林，有的植物葉子巨大，林下樹木一般有滴水葉尖。此處可以引導學生思考熱帶雨林為什么會有這么豐富的植物種類呢？植物生長速度迅速可以反映出這一地區終年高溫多雨的氣候特點；由于食物豐富，大型動物應運而生，例如大象；樹木眾多，所以有善攀援的長臂猿、黑猩猩，筑巢而居的鳥類；適應潮濕環境的蟻類和爬行類動物等。通過這幅景觀圖，可以培養學生利用地理景觀圖分析地理環境各要素之間相互關系的能力，深刻地了解到陸地自然帶是在特定的地理位置形成的以植被和土壤為主要體現的陸地景觀帶。

第二幅是人教版高中地理必修二第三章第一節農業的區位選擇中反映泰國湄南河平原水稻種植的人文景觀圖。在拿到這幅圖時，我們可以引導學生自主地發現圖中的信息。有的同學注意到這里主要的農作物是水稻，有的同學觀察到這里地勢平坦，為水田，土壤是紅色的，這里老師可以引發學生思考水田隱含什么樣的地理信息呢？學生通過討論能夠分析出來這里地勢低平，降水豐富，當地地帶性土壤為紅壤；有的同學會提到這里地塊不大，卻集中了大量的勞動力，這體現了水稻是一種精耕細作的農業，需要大量的勞動力，而該地人口密集，滿足勞動力的供應問題，其次從另一個層面也體現了水稻種植機械化程度低的特點；有的同學觀察比較細致，會提到這里的農民戴著草帽，同時影子不長，這又反映了該地氣候炎熱，烈日當空。通過對這幅圖的分析，不僅可以反映特定區域的人文環境特征，也可以透視其自然環境特征。在上課過程中通過這幅圖，可以讓學生深入了解農業區位的地理含義。農業區位包括兩層含義：一農業生產所選定的地理位置；二、農業和與地理環境（包括自然環境和社會環境）各因素的相互聯系。

通過以上兩幅圖可以發現：地理景觀圖能夠形象、直觀地表示地理事物，體現地理事物的空間分布，便于對具體區域進行綜合性分析和研究。以景觀圖為載體的試題涉及的面較廣，命題取材廣泛，能夠很好地考查學生的能力和體現學科特色，加之情境來源于現實生活，信息呈現形式新穎，因此在近些年高考中頻繁出現。例如2009年江蘇高考卷關于熱帶雨林滴水葉尖景觀的考查，2010年天津高考卷關于天津臨海的自然環境影響人類活動的考查，2011年全國高考卷中關于高鐵在平原地區為了少占耕地多采用高架方式的考查，2012年廣東卷中關于滑坡這種地質災害景觀的考查，2012年四川高考卷中斷塊山自然景觀的考查等。

【參考文獻】

［1］義務教育課程標準實驗教科書. 地理. 人民教育出版社.

［2］普通高中課程標準實驗教科書. 地理.人民教育出版社.