h指數(shù)評價(jià)大學(xué)材料學(xué)科研人員科研績效

【摘 要】本文以SCI-E中1986～2011年度的引文數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，選出所有時(shí)間內(nèi)南京理工大學(xué)材料學(xué)科累計(jì)發(fā)文量最大的前15位高產(chǎn)作者，通過web of science 的引文分析工具依次得出這15位教師的h指數(shù)以及總發(fā)文數(shù)和h指數(shù)，并與傳統(tǒng)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)指標(biāo)比較，從而分析南京理工大學(xué)材料學(xué)科科研績效水平以及用h指數(shù)進(jìn)行評價(jià)科研績效的優(yōu)缺點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】SCI-E h指數(shù) 材料科學(xué) 科研績效

1研究對象與研究理論

2005年，美國Jorge.E.Hirsch富有創(chuàng)意地提出了一個(gè)用作評價(jià)科研人員個(gè)人研究績效的新指標(biāo)h指數(shù)。與一些傳統(tǒng)的指標(biāo)相比，h指數(shù)有著許多獨(dú)特的優(yōu)勢，它巧妙地將數(shù)量指標(biāo)（發(fā)文量）和質(zhì)量指標(biāo)（被引量）結(jié)合在一起，克服了以往各種評價(jià)科學(xué)工作者科研成果單項(xiàng)指標(biāo)的缺點(diǎn)[1]，因此，h指數(shù)一經(jīng)問世，便迅速引起了各國學(xué)者的廣泛興趣和高度關(guān)注，成為信息計(jì)量學(xué)和學(xué)術(shù)評價(jià)研究的前沿領(lǐng)域之一。

1.1 h指數(shù)的概念

Hirsch將h指數(shù)定義為1：一個(gè)科學(xué)家的h值，等于當(dāng)且僅當(dāng)在他/她發(fā)表的N篇論文中有h篇論文每篇獲得了不少于h次的引文數(shù)，而剩下的（N一h）篇論文中每篇論文的引文數(shù)都小于h。一位學(xué)者的h指數(shù)越高，則表明其在科學(xué)研究界的影響力越大。

1.2 研究對象和數(shù)據(jù)來源

本文選取1986～2011年南京理工大學(xué)材料學(xué)科作為研究對象，在1986～2011年（具體截止時(shí)間：2011年12月20日）依據(jù)檢索結(jié)果累計(jì)收錄文獻(xiàn)數(shù)降序排列前15位的高產(chǎn)作者。再根據(jù)作者名字依次各個(gè)精煉，得出引文報(bào)告，獲得SCI收錄總論文數(shù)，總被引次數(shù)，篇均被引文次數(shù)和h指數(shù)。

2數(shù)據(jù)分析

2.1學(xué)科整體分析

表1給出了國內(nèi)外部分大學(xué)材料學(xué)科h指數(shù)。通過圖表看出，我校科研近年雖有非?？斓陌l(fā)展，但與世界一流大學(xué)相比，差距極大，與國內(nèi)一流大學(xué)也有很大差距，即使與同屬工信部的哈工大相比也有較大的差距。

2.2 15位高產(chǎn)作者的論文分析

15位高產(chǎn)教師的具體發(fā)文各項(xiàng)指標(biāo)詳見表2。

根據(jù)SCIE檢索結(jié)果和我校網(wǎng)站教師介紹，以上所列15位高產(chǎn)教師均為我校全職教師。除四位來自材料工程學(xué)院，其余均來自化工學(xué)院，這與我校具體的學(xué)科設(shè)置有關(guān)。材料學(xué)院發(fā)文貢獻(xiàn)百分比為29%，化工學(xué)院為88%。因?yàn)槊科恼伦髡叱３２恢灰粋€(gè)，且可能同時(shí)來自材料學(xué)院和化工學(xué)院，所以實(shí)際總百分?jǐn)?shù)高于100%。

15位老師13位為碩士或者博士導(dǎo)師，一位工程院院士。年齡段集中分布在45～55歲。

3 h指數(shù)優(yōu)缺點(diǎn)

3.1優(yōu)點(diǎn)

1.h 指數(shù)是發(fā)文（產(chǎn)出力）和被引（影響力）兩者相結(jié)合的評價(jià)指標(biāo)。

從h 指數(shù)的定義可以看出， 某學(xué)者的論文質(zhì)量高低和數(shù)量多少是h指數(shù)大小的決定性因素。加州大學(xué)的物理學(xué)教授Hirsch說，論文總數(shù)能夠衡量一名學(xué)者的科學(xué)生產(chǎn)力， 但不能僅依據(jù)論文總數(shù)評價(jià)這些論文的重要性和影響力。

當(dāng)論文總數(shù)相近時(shí)，若總被引次數(shù)較高，篇均被引次數(shù)較高，h指數(shù)就容易高。如第二梯隊(duì)的朱俊武老師，篇均被引次數(shù)達(dá)到了驚人的20.19，是我校材料學(xué)科最高的（15人中排名第一）。h指數(shù)亦為第二梯隊(duì)第一高，達(dá)到11?！翱偙灰l次”的缺點(diǎn)是作者的影響力會被少數(shù)重要的合作論文夸大。

2.h指數(shù)應(yīng)用廣泛，除了精確評價(jià)個(gè)人的科研影響外，還可以對團(tuán)隊(duì)、學(xué)院、某學(xué)科、某國家、某企業(yè)的科研影響力進(jìn)行評價(jià)。

3.2缺點(diǎn)

1.h 指數(shù)是總結(jié)研究人員科研實(shí)力高低的數(shù)據(jù)，與從事科研的時(shí)間長短有關(guān)。

根據(jù)許新軍對我國經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域高被引作者的h指數(shù)統(tǒng)計(jì)看：當(dāng)此學(xué)科作者h(yuǎn)指數(shù)均較高時(shí)，學(xué)者平均大約需要6.5篇的發(fā)文累積，才能提升1個(gè)h指數(shù)值，有的甚至需要近16篇的積累，即使是那些發(fā)文少而精的作者最少也需要近2篇的發(fā)文積累。因此， h指數(shù)比較適合用于衡量科研已經(jīng)有一定成果和時(shí)間長度的教職員工。

2.沒有區(qū)分第一作者和第二作者。

由于學(xué)生發(fā)文一般都會加老師為合作作者，所以當(dāng)上博導(dǎo)碩導(dǎo)后可以招到更多更好的研究生h指數(shù)會容易提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉俊婉，蘇新寧，鄧三鴻. 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究現(xiàn)狀——基于CSSCI的評析[J]. 經(jīng)濟(jì)學(xué)家，2004（04）.

[2]Hirsch J E. An Index to Quantify Individual's Scientific Research Output[J]. Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA，2005（102）.

[3]Web of Science. Thomson Reuters，2011.

[4]ESI. Thomson Reuters，2011.

[5]許新軍. h指數(shù)在人才評價(jià)中的應(yīng)用[J]，情報(bào)雜志，2008（10）.

[6]Csajbok. Hirsch-index for countries based on essential science indicators data[J]. Scientimetrics， 2007（4）.