讓我們的美術(shù)課更精彩

電腦作為信息處理工具，在信息的存儲(chǔ)、交流、傳播等方面，是目前任何其他技術(shù)無法與之相比的，并在教育上也得到了廣泛的應(yīng)用，取得了很好的效果。本人在工作中通過學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，并把它和實(shí)踐結(jié)合起來，應(yīng)用到教學(xué)中，取得很好的效果。

一、己有教學(xué)資源的再利用和不斷創(chuàng)新

大多數(shù)美術(shù)教師都認(rèn)為，中學(xué)美術(shù)每周只有一節(jié)課，每個(gè)年級(jí)都只有一名教師授課，每年只要教材不變，講授的內(nèi)容都幾乎一樣，而在現(xiàn)行教案管理制度下，教案每年都要重新書寫，為了應(yīng)付常規(guī)檢查，不得不將教案寫得像格式文本一樣規(guī)范。而用電腦做的教案具有可以隨時(shí)增添、刪除、修改、存儲(chǔ)方便、容量大等很多優(yōu)點(diǎn)。它既能保留原教案的精華，刪除自己認(rèn)為不滿意的部分，又便于教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)、借鑒和總結(jié)出更為出色的教學(xué)手段和教學(xué)方式。這樣教師就從過去的機(jī)械性重復(fù)勞動(dòng)轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的創(chuàng)造性勞動(dòng)中來，就可以把更多的時(shí)間花在設(shè)計(jì)教案、查找各類資料上來，節(jié)省了大量的時(shí)間，大大提高了工作的效率。

二、互聯(lián)網(wǎng)資源的開發(fā)和利用

（一）網(wǎng)上信息資源的共享

以往教師備課相對(duì)封閉，主要依靠教參及自有資料等有限的幾本書。雖然也可去有些地方查找資料，但由于工作繁忙，多數(shù)教師很少有精力和時(shí)間去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理教案，只要與神奇的因特網(wǎng)連接，我們就可以登陸相關(guān)的網(wǎng)站查看同行的教育論文等相關(guān)的信息，下載美術(shù)教學(xué)所需的圖文資料，拓展教學(xué)空間，豐富教學(xué)內(nèi)容。是新課程提出的打破學(xué)科界限。

（二）網(wǎng)上交流和教研

雖然現(xiàn)在大力推行素質(zhì)教育，可由于種種原因，現(xiàn)在“應(yīng)試教育”的影子還不可能完全消失。美術(shù)在中學(xué)屬于“小學(xué)科”，很多學(xué)校一般只有兩名左右美術(shù)教師，勢單力薄，學(xué)校對(duì)非統(tǒng)考學(xué)科都不怎么重視，把“小三門”（音體美）簡單地劃分為一個(gè)教研組。學(xué)校和主管部門也很少組織和開展這方面的交流活動(dòng)，美術(shù)教師進(jìn)行交流和研討的機(jī)會(huì)很少。在這種情況下，采取網(wǎng)上交流的形式，登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇，利用電子郵件進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流。時(shí)空將不再是交流的障礙，美術(shù)教師交流的機(jī)會(huì)將大大增多，從而使美術(shù)教學(xué)可由封閉走向開放。

三、多媒體美術(shù)課件的制作

（一）圖片展示

圖片展示是美術(shù)教學(xué)中重要和常用的教學(xué)手段。美術(shù)課件在展示欣賞圖片時(shí)，要注意所選圖片要畫面清晰、層次分明、色彩飽滿、易于存儲(chǔ)等。還有圖片在課件上要講究構(gòu)圖和位置，圖片在背景上要醒目。

（二）圖像展示

美術(shù)教學(xué)中采用動(dòng)態(tài)圖像展示，可以使學(xué)生從最佳角度對(duì)示范過程看得更清楚明白，有利于學(xué)生掌握技巧技法和步驟程序。要注意所選圖像畫面清晰、不抖動(dòng)，拍攝角度和剪輯制作要合理。

（三）背景音樂

在美術(shù)課件制作中，為拓展學(xué)生想象與聯(lián)想的空間，營造氣氛，烘托主題，加深欣賞的深度，可選用一些適當(dāng)?shù)谋尘耙魳罚雇瑢W(xué)們產(chǎn)生共鳴、引發(fā)思考、加深認(rèn)識(shí)、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。

（四）文字編排

美術(shù)多媒體課件中的文字，主要是教學(xué)中的標(biāo)題、要點(diǎn)、步驟及理論知識(shí)等。因此應(yīng)根據(jù)需要選用大小、顏色合適的字體，標(biāo)題要有層次，顏色要醒目，不同內(nèi)容要在字體和顏色上有區(qū)別，標(biāo)題和正文字體相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

四、美術(shù)課件在教學(xué)中的目標(biāo)定位及要求

1.美術(shù)課件制作的目標(biāo)應(yīng)定位在為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，保障教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成，它只是一種輔助教學(xué)的手段，否則，再美的課件也失去了意義。

2.美術(shù)課件的使用目的，應(yīng)定位在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在課件設(shè)計(jì)制作時(shí)，要充分注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教師應(yīng)多啟發(fā)引導(dǎo)，由學(xué)生自己來尋找答案，讓學(xué)生在思考和探索中學(xué)習(xí)，這樣掌握的知識(shí)才更加牢固和深刻。

3.美術(shù)課件要成為教師和學(xué)生在教學(xué)中互動(dòng)的橋梁。因此，在課件設(shè)計(jì)制作中，要體現(xiàn)出教學(xué)中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。