班主任工作的藝術性

從教十年來，我一直擔任班主任工作。這十年，學生在進步，我也在成長，我發現，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水；同時這也是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動。在加強班級管理工作中，班主任的能力、素質起著決定性的作用，也是一所學校形成好的學風、校風的重要條件之一。培養一個積極向上的班集體、使每一個學生的綜合素質得到充分的發展是每位班主任的心愿。實現這一目標，需要班主任講求方方面面的管理藝術。

一、把嚴和愛緊密結合起來

愛與嚴是辯證統一的。常言道：“嚴師出高徒”“沒有愛就沒有教育”。一個稱職的班主任就應該把關心愛護和嚴格要求有機地結合起來。師生之間關系融洽和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生。例如遇到天冷或天熱的時候，提醒學生增減衣服。對那些學習退步的，考試發揮不好的，有困難的，缺少母愛父愛的學生，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，經常與他們談心。對個別生活上特別困難的學生，我會給予適當的經濟資助。

二、把細和巧結合起來

班主任對學生的學習、生活觀察要細；對學生的指導要細。對學生的問題處理要巧。細 ，即眼細，心細，手細。巧，即在平時處理學生常見問題的過程中要多動腦筋，想辦法，采取一些行之有效的辦法。

（一）處理學生的問題要冷靜

處理學生問題一定要冷靜，切忌簡單粗暴使自己陷入被動且為正確解決問題帶來不必要的麻煩。如我校一名學生因上自習課違紀，班主任非常生氣，叫他離開教室并言辭不雅，學生當時就與老師吵起來了，結果班主任去推他出教室時兩人廝打起來。

（二）班主任面對學生問題要盡量寬容大度

寬容大度是一種長者風范、智者修養。切記“人無完人，金無足赤”。

（三）要重視隱私問題，避免傷害自尊

在處理學生問題時，有時會遇到一些事關學生隱私的問題，比如小偷小摸的行為、男女關系的問題或者因家庭原因而出現的問題等等。對于這類問題的處理，我們一定要從尊重學生隱私這個方面出發來處理好問題，否則就會給學生的心理造成傷害，對學生的成長不利，嚴重的還會發生一些極端的事情。

（四）批評教育學生時要采取欲抑先揚的策略

先肯定學生的優點，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好。

（五）切忌婆婆媽媽

許多學生抱怨家長太啰嗦，以致不愿聽家長談話，對班主任來說也是這樣，談話切記要言簡意賅，切中要害。

三、為人師表，率先垂范，狠抓學生品德教育

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體、提高學生素質、陶治學生的情操、培養全面發展的人才具有舉足輕重的地位和作用。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜、最信賴的。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，一定要自尊、自愛、自信、自強、為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服，這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

四、完善班級制度，強化學生管理

班主任要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為班主任一定要注意完善班級制度，強化學生管理。制定《班規》《班級學生量化管理辦法》等規章制度，把學校對學生的具體要求，落實體現到規范學生的一言一行上，使學生該做什么、不該做什么，做好事如何獎勵、做錯了如何處理，都有規可循、有矩可依、一目了然。在這些制度的制定和執行中，突出一個“細”字和一個“責”字，把班級各項工作和責任細化再細化，分解落實到每一個班干部、每一個同學身上，做到任務具體、責任到人。比如每天都安排值日班長，值日班長在自習和空堂課上必須佩戴袖標坐在講桌旁負責紀律；要特別注重班內衛生工作，每天要求學生認真打掃，保持窗明地凈，整潔有序，為大家創造一個干凈舒適的學習環境。

五、開好班會和團會

班會團會是教導學生思想觀念的最好途徑。我經常精心設計一些豐富多彩的主題班會活動。每周班會上先由值周班長、班長總結全班情況，科代表總結各科學習情況，接下來再進行本周的班會或團會的主題演講（演講人員必須在上周六確定且通知到以做充分的準備，一學期每個同學都有演講的機會），最后由我總結，給予演講的學生及時鼓勵并常講一些關于理想及如何做人的道理。經過鍛煉，學生的膽量越來越大，能力越來越強，素質越來越高，慢慢出現了許多人才，第二課堂活動效果顯著。

六、發揚協作精神，做好學生、家長與任課老師間的配合工作

我認為班主任應該在學生、家長與任課老師之間架起一座溝通的橋梁。如果學生、家長對任課老師有看法，一方面我會對他們做耐心細致的工作，這個過程中我絕對維護任課老師的尊嚴，另外，我會及時且委婉地把學生及家長對老師的意見和建議傳達給老師。我知道一旦學生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。

總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作，在這項平凡而神圣的工作中我不求創出什么豐功偉績，只求無愧于學生，無愧于家長，在平凡中折射出自己生命的價值。